有學生直接用AI寫論文,、寫作業(yè),，這一現(xiàn)象值得關(guān)注。盡管AI生成的文本質(zhì)量存疑,，但打開諸多網(wǎng)絡(luò)社交平臺,，關(guān)于“AI幫你寫論文”的技巧分享帖俯拾即是。部分博主詳解具體步驟,，直呼“AI就是救星”,，網(wǎng)友紛紛排隊“求軟件”。除寫論文,、作業(yè)外,，不少學生還使用AI工具撰寫學習心得體會。

業(yè)內(nèi)人士指出,，人機協(xié)同是大勢所趨,，但用AI寫論文等有悖學術(shù)倫理，有必要厘清AI代寫和AI輔助之間的邊界,，對文章“AI率”有所界定,。文章“AI率”是指文中使用AI工具生成內(nèi)容的比例，反映作者對AI的依賴程度,。北京一所高校教務(wù)部門負責人說,，目前國內(nèi)高校普遍未設(shè)置論文或作業(yè)“AI率合理值”，更沒有針對不同學科,、不同研究目的等設(shè)置細分標準,。該負責人介紹，學術(shù)體系內(nèi),，雖有專用于檢測文章“AI率”的AI工具,，但檢測效果難以評估。對于學生作業(yè)的“AI率”檢查,，仍以教師人工判斷為主,，有時AI生成的內(nèi)容真假難辨。

AI輔助與AI代寫之間的邊界在哪？北京郵電大學教授王敬宇認為,，這個問題應基于“創(chuàng)意的來源”和“決策的控制權(quán)”來定義,。AI輔助應聚焦提供建議、生成草稿和協(xié)助研究,，最終的創(chuàng)意和編輯決定權(quán)需掌握在作者手中,。相對地，AI代寫則涉及運用AI完成整個或絕大部分寫作過程,，缺少了使用者的深度參與和批判性思考,。

此外，AI寫作還可能涉及版權(quán)歸屬等法律問題,。AI生成文本內(nèi)容承載的知識產(chǎn)權(quán),，應歸于AI開發(fā)公司還是服務(wù)使用者,，目前說法不一,。

我國關(guān)于AI治理的立法研究工作未曾間斷?！渡墒饺斯ぶ悄芊?wù)管理暫行辦法》在包容審慎監(jiān)管,、應用分級分類治理的基礎(chǔ)上，細化了技術(shù)研發(fā)者,、服務(wù)提供者以及使用者的相關(guān)權(quán)利義務(wù),，要求AI技術(shù)應用符合基本的科技倫理規(guī)范。

北京航空航天大學法學院副教授趙精武說,，AI代寫整篇論文的行為屬于典型的學術(shù)不端行為,，與傳統(tǒng)的找人代寫并無二致。AI代寫材料需使用海量文本數(shù)據(jù),，生成的文本內(nèi)容很容易與現(xiàn)有作品雷同,，產(chǎn)生侵犯著作權(quán)等法律風險。

業(yè)內(nèi)人士認為,，AI服務(wù)提供者應在用戶注冊階段和生成內(nèi)容前,，以自動彈窗等方式提醒用戶合理使用，通過技術(shù)設(shè)置等方式規(guī)范使用行為,。

2023年,，提請十四屆全國人大常委會審議的學位法草案明確，已獲學位者,，如在獲得學位過程中存在使用AI代寫學術(shù)不端行為,，經(jīng)學位評定委員會審議后，學位授予單位可以撤銷其學位證書,。

（編輯：月兒）