原標(biāo)題：“杭州越讀館”布置了一道隨堂作文，一篇篇“流水賬”反映了孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的復(fù)雜情緒

一周10個(gè)興趣班,，成績還是中等

五年級(jí)小學(xué)生成為“最苦惱的人”

記者 沈蒙和 通訊員 王毅

昨天,，錢報(bào)記者收到了一摞五年級(jí)小學(xué)生的內(nèi)心獨(dú)白，有煩惱,、有辛苦,、有疑惑不解……這些作文是一群五年級(jí)小學(xué)生最近寫的隨堂作文，題目為“流水賬”,。從這些“流水賬”中,，可以看出孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的復(fù)雜情緒。

資料圖：小學(xué)生們?cè)谧x書,。中新社記者 賈天勇 攝

小學(xué)生都是段子手

“流水賬”真情流露

先來看看幾篇作文——

●《煩惱的事》

每天不是上學(xué)就是興趣班,，一周排下來將近10個(gè)興趣班，總覺得自己的人生受到了限制,。

星期三的素描,，星期四的體育，星期五的閱讀,、奧數(shù),，星期六的英語、擊劍,，星期日的語文,、數(shù)學(xué)、籃球,，可想而知,，每個(gè)幾乎1小時(shí)30分鐘到3小時(shí)，等所有課上完了還要上學(xué),，總覺得現(xiàn)在自己很像大學(xué)生,。

但這些都不是最主要的，上了那么多班,，成績到底是好還是不好,？其實(shí)只有中上等，在班級(jí)里不怎么和同學(xué)溝通,，很多問題自己解決不了,，不敢問老師，同學(xué),，只能死想,，到頭來都是錯(cuò)的，一對(duì)一的老師死命地跟我說,，可我一直都改不了,，總覺得自己成了“啞巴”,。

我頭痛、煩惱,，老是把自己關(guān)在屋子里沉思,，可就是不知道原因。現(xiàn)在學(xué)校里的作業(yè)太多,，每天都要做得很晚,，爸爸媽媽總說我笨，好像把我看得一無是處,，一想到這,，就淚如雨下。

……

在我的一生中,，幾乎沒什么好事,，不過我還是努力地讓自己能開心一點(diǎn)，可是并沒有“陽光”,、“雨水”的鼓勵(lì)，讓自己能開心,，不開心時(shí)只能喝水,，總覺得自己是世界上最苦惱的人。

你們有沒有這樣的感受,？

●《不高興的事》

實(shí)在是熱的時(shí)候,，別人買了棒冰，我沒有帶錢,，心里很苦,。

說好了要給我的某個(gè)東西，后來不給我了,，心里甚是難受,。

約同學(xué)一起出去玩，結(jié)果同學(xué)倒是去了,，我反被扣留在家里,。

●《辛苦的事》

作業(yè)做得慢，媽媽一旁不停地說我,，要一邊做作業(yè)一邊當(dāng)自己沒聽見,，是件挺辛苦的事。

原本寫流水賬是件容易的事,，可寫作文寫習(xí)慣了就變成辛苦的事了,。

●《疑惑不解的事》

明明不看書也可以考高分，為什么一定要看書呢,？還有就是當(dāng)考試考了95分時(shí),，家長們?yōu)槭裁粗辉诤跄?分是怎樣丟的,，而不是那95分是怎樣辛苦地拿來的呢（這實(shí)在是令本人疑惑不解的）？

感覺每位小作者都是潛在的段子手,，記者讀完想笑又想哭,。這些作文看似文風(fēng)清奇，卻說出了孩子們對(duì)于學(xué)習(xí),、對(duì)于家庭教育的真實(shí)感受,。

這些作文均來自一家寫作培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“杭州越讀館”，出題老師顧亦文說,，現(xiàn)在孩子們寫作時(shí),，最常出現(xiàn)的情況就是“無感情”?！安皇钦娴臎]有感情,，而是在現(xiàn)行的寫作語境當(dāng)中，他們自身真正的感情很多時(shí)候是被忽略,，被否決,，甚至被批評(píng)的。然而這又的的確確是孩子真實(shí)的需要被共鳴的情感,?！庇谑牵陀辛恕傲魉~”這道作文題,。

“正因?yàn)槟切]有被重視,，沒有被看見的感情，當(dāng)孩子們寫作時(shí),，是無法有效調(diào)動(dòng)起自身的感情的,，那么作品自然也是沒有‘感情’的?！?

所以,，雖然寫的是“流水賬”，但顧老師希望,，能夠引導(dǎo)孩子隨時(shí)覺察自己的情緒,，重新點(diǎn)燃觀察身邊人和事物的熱情。而在這個(gè)過程中,，也能相應(yīng)地培養(yǎng)起隨時(shí)記錄生活小素材的寫作習(xí)慣,。

現(xiàn)實(shí)版“成長的煩惱”

孩子和家長需要多溝通

對(duì)這個(gè)年紀(jì)的孩子來說，學(xué)習(xí)是生活的主題,，所以也成了“流水賬”的主題,。從這些“流水賬”中，可以看出孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的復(fù)雜情緒——

●懊惱的

有個(gè)同學(xué)來我家做客。我媽說讓我去接待下同學(xué),，可我的作業(yè)還沒寫完,，后面也沒時(shí)間再寫作業(yè)了。思考著：寫作業(yè),，不接待同學(xué),，被老媽罵；沒寫作業(yè),，去陪同學(xué)玩,，又沒時(shí)間寫作業(yè)了，還是被老媽罵,。所以很是懊惱,。

●煩躁的

自己做作業(yè)時(shí)，同一道題目做了三四遍,，卻怎么也不對(duì),，令自己十分煩躁。畫畫時(shí),，筆無論怎樣畫都畫不出來,，這也是煩躁的事。煩躁的事是,，上完興趣班已經(jīng)很晚了,，家長卻還要求你不停地做作業(yè)。

●生氣的

一個(gè)同學(xué)考了全班第一,，卻整天在教室里唉聲嘆氣,，說自己考砸了,，父母要罵他,，真是可憎。今天我考了89分,，媽媽又罵了我,，說我沒上90分，一定在平均分以下,。然而她對(duì)班里的情況毫不知情,，也不聽我解釋。

●討厭的

礙著老師情面,，滿心不愿意地去校門口當(dāng)禮儀,，喝完西北風(fēng)后又立即考試。當(dāng)晚恰好有很多作業(yè),，但不彈完琴不許做作業(yè),，作業(yè)做到半夜三更，第二天又起不了床，到校晚了還要被老師狠狠地說一通,，這真是一系列討厭的事,。

●辛苦的

在做作業(yè)時(shí)，有許多人在說話,，真的很像菜市場的大爺大媽們?cè)诖蟪炒篝[,，還要把所有精力都集中在作業(yè)上，真是辛苦得很,。

孩子們這么敢寫,，老師怎么打分呀？

顧老師說,，能收到孩子們真心實(shí)意的文字,，作為老師，是非常感動(dòng)的,?！霸敢鈱⒆约旱男奶宦冻鰜恚皇翘崆霸谀X海中預(yù)設(shè)評(píng)價(jià),，打壓或否定自己的觀點(diǎn),，這正是本次寫作的重要目標(biāo)之一?！?

事實(shí)也證明了,，顧老師沒有刻意強(qiáng)調(diào)太多寫作技巧，孩子們的真情實(shí)感一下子就“爆發(fā)”出來,，有幽默風(fēng)趣的,，也有憤憤不平的，特別有感染力,?！昂⒆觽兊膭?chuàng)作普遍得到了高分?！?

而這些現(xiàn)實(shí)版“成長的煩惱”,，同樣也寫進(jìn)了家長們的心坎里。一位家長的話,，也說出了記者的心聲：“如果家長也知道自己孩子的真實(shí)感受,，并與之通暢地交流溝通，和孩子的內(nèi)心建立起連接,，這倒是孩子成長歷程中一次很好的和父母共同面對(duì)問題并一起解決的機(jī)會(huì),。但是假如孩子們只是在寫作中才有機(jī)會(huì)袒露自己的心聲，而他們的父母卻一無所知或忽略了孩子們的感受,，這也許就是一個(gè)值得我們做父母的去認(rèn)真思考的大問題了,。”

（編輯：愛娣）