一臺三軸數(shù)控機床前，牛文浩和3名同學(xué)正忙著訓(xùn)練,。有人盯主軸,，有人盯面板，工作臺上散落著大大小小的銀色工件,。

還有2個月,，就要參加全國技能大賽了。除了吃飯,，牛文浩就“泡”在學(xué)校實訓(xùn)基地,。不過，小伙子樂在其中,，“得爭分奪秒??！”

從小，牛文浩就對機械組裝很感興趣,，看相關(guān)視頻常常入了迷,。像他一樣，當(dāng)前全國有約3500萬學(xué)生在各級職業(yè)院校學(xué)習(xí),。職業(yè)教育發(fā)展如何,，關(guān)乎個人長遠發(fā)展，也關(guān)乎產(chǎn)業(yè)未來前景,。

“要讓職校生也有滿滿獲得感,。”談及職教初心,，萊蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記孔祥敏如是說,。從魯中一所區(qū)位優(yōu)勢不強的普通職校，到王牌專業(yè)超本科線60余分,，學(xué)校25年的成長之路,，正是中國職校一路爬坡過坎的生動注腳。

在校園中行走,，透過一張張青澀又專注的面孔,，記者看到了未來產(chǎn)業(yè)一線的鮮活力量。

破解實操實訓(xùn)難題——

“找到共贏點,，校企合作才長久”

長期以來,，“技崗不匹配”“實戰(zhàn)培訓(xùn)少”等教學(xué)難題一直困擾職業(yè)教育發(fā)展。咋破局,？萊蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院的答案是四個字：校企合作,。

走進學(xué)校8200多平方米的機械工程實訓(xùn)中心，轟鳴聲不絕于耳,，300多臺套機床設(shè)備齊整整地排開,。這里，藏著一個“校中廠”——學(xué)校與中品智能機械有限公司合作,，將企業(yè)的真實生產(chǎn)過程引入校園,。在企業(yè)派駐技師指導(dǎo)下，學(xué)生就能直接上手加工訂單零件,。

校中廠,，有啥好？智能制造系教師付貴臣隨手拿起一旁的零件舉例：此前,，學(xué)校因設(shè)備限制一直采用立銑工藝,，零件加工出來，總有一圈圈亮閃閃的刀紋。跟中品機械合作后,，學(xué)生們才知道,，原來大型企業(yè)用的是臥銑工藝，一刀銑下來,，紋路沒了,，零件光滑又漂亮。

“有了校企合作,，工藝,、圖紙、參數(shù)等一線的‘門道’,，對學(xué)生將不再是‘黑箱’,。”付貴臣表示,，合辦校中廠,，一方面可以賦能學(xué)生實操、節(jié)省教學(xué)耗材,；另一方面,，企業(yè)也能降低人工成本，建起屬于自己的“人才蓄水池”,，可謂一舉多得,。

校企合作可不是隨意的“拉郎配”。智能制造系主任宋健向記者坦言,，實踐中,，若校企合作成本與收益失衡，往往會降低企業(yè)對教學(xué)的配合度,，陷入“校熱企冷”的困局,。

“這說明，讓企業(yè)單方面掏錢,、掏資源的路子行不通,。”宋健說,，“經(jīng)過多年探索我們發(fā)現(xiàn),，只有找到共贏點，校企合作才長久,。”

共贏點,，怎么找,？還得真跑、真干、真調(diào)研,。

前些天,，萊職低空經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)學(xué)院掛牌成立。為了尋找產(chǎn)業(yè)合作伙伴,，校方主動出擊,。“老師們曾跑到北京,、成都,、衢州等不同城市調(diào)研低空經(jīng)濟，多次參加行業(yè)大會,，不斷與我們溝通,，與產(chǎn)業(yè)一線接觸?！钡涂疹I(lǐng)域企業(yè),、北斗伏羲信息技術(shù)有限公司高級副總裁張亞強說。

功夫不負有心人,。多次調(diào)研,，萊職終于“挖”出了校企的共贏點——

一方面，低空產(chǎn)業(yè)一線緊缺無人機飛手,、空域管理師等技能人才,，恰需職校培養(yǎng)輸送；另一方面,，北斗伏羲的空管系統(tǒng)需要落地驗證,，學(xué)校有平臺、有場地,，何不聯(lián)手開發(fā)應(yīng)用場景,？

如今，校園里一個15米長,、8米寬的無人機起降場格外吸睛,，只需3分39秒，無人機就能從3.3公里外的商圈為學(xué)生取回外賣,；在指揮基地的大屏上,，無人機的飛行路線也可實時傳回，放大三維地圖,，只見每一個路燈,、每一棵樹，都打上了密密麻麻的藍色網(wǎng)格碼,，科技范兒十足,。

“我們的師生和企業(yè)一起,，開發(fā)了半徑5公里的低空路網(wǎng)，搭建了真實的校園物流航線,，學(xué)生的實操,、實訓(xùn)不愁了！”人工智能系黨支部書記宮立圓驕傲地介紹,，去年學(xué)校已有163人就職于低空經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)鏈,，學(xué)生還斬獲金磚國家職業(yè)技能大賽“無人機組裝”賽項的中國區(qū)金獎。

找到共贏點,，讓校企合作之路越走越寬,。依托國家有色金屬行業(yè)產(chǎn)教融合共同體，學(xué)校與中鋁集團,、有色金屬工業(yè)人才中心,、中鋁山東等單位深度融合，共同組建教學(xué)團隊,、建設(shè)實訓(xùn)基地,、開發(fā)課程和教材等。同時,，通過現(xiàn)代學(xué)徒制,、冠名班、訂單班等多種方式,，與中國重汽,、濟南二機床、泰山鋼鐵等多家企業(yè)聯(lián)合辦學(xué),。得益于產(chǎn)教融合,，學(xué)校已部署生產(chǎn)性實訓(xùn)工位9541個，近5年學(xué)生就業(yè)率保持在98%以上,。

破解師資隊伍建設(shè)難題——

“不斷自我超越,，才能給學(xué)生帶來新知”

教師是職業(yè)教育的關(guān)鍵。在技術(shù)日新月異的今天,，如何讓教師始終站在產(chǎn)業(yè)前沿,？在萊職，三個故事給了記者答案,。

第一個故事,，關(guān)鍵詞是“機制”。

“為了解醫(yī)療行業(yè)一手情況,，我們規(guī)定,，每年教師都要去當(dāng)?shù)蒯t(yī)院一線輪崗?！贬t(yī)學(xué)技術(shù)與護理系黨總支書記畢研強坦言,，“但也走過彎路,，差點讓‘去一線’成了‘走形式’?！?

原來，醫(yī)護系全體教師都集中在寒暑假去輪崗,。由于時間僅1個月,，老師們剛熟悉醫(yī)院的工作流程，輪崗期便接近尾聲,，實踐效果不佳,。見狀，院系反復(fù)論證,，自2023年起推行新機制：每批只選派五六名教師赴醫(yī)院開展臨床實踐,，一去就是半年，如此,，實現(xiàn)五年內(nèi)全員輪訓(xùn),。

“在維持正常教學(xué)秩序的前提下，一次輪崗的時間變長了,，大家能真正俯下身,、沉下心。普通醫(yī)護干什么,，我們就做什么,，一點不含糊，這樣教學(xué)才有底氣,！”醫(yī)學(xué)技術(shù)與護理系主任孟凌春說,。

第二個故事，關(guān)鍵詞在“激勵”,。

付貴臣原是萊蕪鋼鐵集團的一名技師,。在企業(yè)里，老付技術(shù)過硬,，但有個事總讓他犯愁：自己是?？瞥錾恚疃喔傻健按蟀嚅L”,，要想晉升管理層,，難！

轉(zhuǎn)機出現(xiàn)在2017年,。當(dāng)年,，萊職邀請他到機電一體化方向從教，一入校就可定為中級職稱,，一年后還有機會升副高,?！皩W(xué)校有激勵機制，能晉升,、能評獎,、有福利，我的職業(yè)天花板更高了,，個人成長更好了,！”付貴臣說。如今,，萊職“雙師型”教師已有405名,，按照山東省辦學(xué)質(zhì)量監(jiān)測指標(biāo)計算方法，學(xué)?！半p師型”教師比例達到98.97%,。

第三個故事，關(guān)鍵詞是“超越”,。

今年是人工智能系主任曹鳳蓮從教的第二十二年,。學(xué)計算機出身的她，向記者細數(shù)課程幾度“大換血”的經(jīng)歷：剛?cè)胄?，教的是信息技術(shù)基礎(chǔ),；“動漫熱”涌現(xiàn)，她教起Flash動畫,；再后來,，F(xiàn)lash被市場邊緣化，她改教Java,、C語言等編程技術(shù),；未來，自己還要承擔(dān)人工智能深度學(xué)習(xí)的授課任務(wù)……

今年初,，橫空出世的DeepSeek,，又讓人工智能系的教師微信群“炸了鍋”?！癉eepSeek有何獨特架構(gòu)”“啥是本地部署”……大家七嘴八舌,、討論得火熱。兩周后,，這項新技術(shù)便嵌入新學(xué)期的教學(xué)中,。

“我常常開玩笑，職校老師想‘躺平’都不行,?！辈茗P蓮介紹，針對新技術(shù),，大家從網(wǎng)上自學(xué),，也去企業(yè)頂崗,、調(diào)研、請教,，常常天黑了,，院系辦公室里的燈還有一兩盞亮著?！爱a(chǎn)業(yè)變化太快了,，只有不斷自我超越，才能給學(xué)生帶來新知,。”她感嘆,。

3個故事,，是萊職教師隊伍努力接軌產(chǎn)業(yè)一線的縮影。而這幾年,，新入職的年輕人又有了不同的變化,。

“去年，我們與萊蕪高新區(qū)5家企業(yè)簽訂共享協(xié)議,，共同引進了4名博士,。他們既入編、落戶學(xué)校,，也納入企業(yè)研發(fā)和技改團隊,，可疊加享受校企雙份的人才政策紅利?！比R蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長周美棟表示,，一系列筑巢引鳳政策，讓更多高層次人才投入職業(yè)教育的大潮中,。

破解“全人教育”難題——

“助力學(xué)生長遠發(fā)展”

當(dāng)前,，職業(yè)教育已撐起中國高等教育的半壁江山。然而,，一個問題也拷問著職校發(fā)展：除了學(xué)到一門手藝,，在職校，學(xué)生還能獲得什么,？

“職校走到今天,，既是一種職業(yè)教育，也應(yīng)是一種全人教育,?！比R蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委副書記、院長徐運國道出了自己的思考,，“不僅是能力的鍛造場,，職校更要成為素質(zhì)的滋養(yǎng)谷,，助力學(xué)生長遠發(fā)展?！?

長遠發(fā)展,，心理健康是基礎(chǔ)。在職校,，部分學(xué)生覺得自己文化課水平不理想,，容易陷入迷茫。為此,，萊職開展春秋兩季心理健康普查,，建立了68名重點關(guān)注對象的成長檔案。

“僅過去一年,，我們就開展了40多場心理健康教育活動,，累計接待個體心理咨詢100余人次，幫學(xué)生走出迷茫,?！比R蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委宣傳部部長孫燕介紹。

成長,，還需要向上的活力,。在萊職，“無體育 不青春”的品牌文化正逐漸形成,。不僅周周有活動,、月月有比賽，體育還和專業(yè)技能有機融合——

辦校園足球聯(lián)賽,，幾名師生買來畫線車和膩子粉,，自己動手完成了4000余平方米的場地畫線，省下近6000元費用,；

體育課也有新花樣：汽修專業(yè)的學(xué)生翻運輪胎,，通過深蹲訓(xùn)練提高“下盤功夫”；護理專業(yè)則練起“綁腿跑跳”,，提升急救協(xié)同能力……

“我們提倡體育運動,，也重視心理健康，目的就是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)技能的同時,，更能成長為一個心理成熟,、情緒穩(wěn)定的人?！毙爝\國解釋,。

成長，還需要持續(xù)學(xué)習(xí)的能力。未來產(chǎn)業(yè)無疑會加速迭代,，怎樣讓學(xué)生有更好的職業(yè)遷移能力,，以應(yīng)對未來的不確定性？

走進醫(yī)學(xué)技術(shù)與護理系實訓(xùn)中心,，只見兩名學(xué)生正在病床前模擬老年護理場景,。記者注意到，他們交流時用的不是中文,，而是英語,。

“我們很重視培養(yǎng)孩子的國際視野，無論是參加世界職業(yè)技能大賽,，還是將來走入職場,，外語都是一項必備技能?！泵狭璐航榻B,，學(xué)校已與芬蘭羅約阿應(yīng)用科學(xué)大學(xué)簽署共建中芬康養(yǎng)學(xué)院，推進雙方課程互融互通,，進一步提升醫(yī)護系國際化水平。

據(jù)介紹,，當(dāng)前萊職累計與多個國家的10多所高等院校,、科研機構(gòu)建立友好合作關(guān)系，在泰國,、印尼,、馬來西亞等國家開設(shè)海外辦學(xué)點，立項建設(shè)13門國際課程標(biāo)準,。在國際化辦學(xué)中,，學(xué)生們視野更開闊，自信心更強了,。

如今,，全校學(xué)生已累計斬獲1000多項國家及省級獎項，同時積極回饋社會,，有600余人通過志愿服務(wù)助力鄉(xiāng)村全面振興,。孔祥敏表示：“我們希望培養(yǎng)的,，不僅僅是一個優(yōu)秀的企業(yè)員工,，更是人格完善、開放自信,、內(nèi)心充盈而幸福的人,。”

（編輯：映雪）