中小學生不分場合的玩“?！毙袨橐岩鹩嘘P部門重視。近日,，教育部印發(fā)《關于進一步加強中小學規(guī)范漢字書寫教育的通知》,，要求規(guī)范校園用字，確保課堂板書,、教學課件、指示牌,、標語,、宣傳欄、電子屏幕等用字規(guī)范,，引導師生在正式寫作和公共場合中避免不當使用“諧音字”,。此前，中央網(wǎng)信辦,、教育部開展“清朗·規(guī)范網(wǎng)絡語言文字使用”專項行動,，重點整治歪曲音、形,、義,，編造網(wǎng)絡黑話爛“梗”,，濫用隱晦表達等突出問題,。

不分場合玩“梗”對中小學生有哪些危害,？網(wǎng)絡黑話“入侵”校園現(xiàn)象是否應當警惕,？《法治日報》記者對此展開采訪。

不分場合濫用“?！?

不利于價值觀塑造

一名學生笑著跑過來沖她說了聲“厚禮蟹”之后又笑著跑開,，這讓北京某中學初二英語老師王倩（化名）直接愣在原地。她以為自己聽錯了,，卻注意到該學生邊跑邊回頭觀察她,，臉上帶著那種惡作劇成功的笑。

王倩事后反應過來,，“厚禮蟹”是英文holy shit的音譯,，意為“天啊”“見鬼了”，是比較強烈的情緒表達詞,，通常帶有貶義,。“這個詞在課堂上根本不會接觸到,，我后來找那個男生簡單聊了下,，他說小伙伴都在說，覺得挺好玩的?！?

王倩觀察發(fā)現(xiàn),，這種老師們不太熟悉的“好玩”的詞，在學生之間似乎很流行,。有些學生還經(jīng)常使用“謝特”（英文shit的諧音,，意為屎）“栓Q”（英文Thank you的諧音，意為謝謝）等諧音詞匯,，個別的甚至會在上英語課時故意發(fā)出這樣的音,。

“各種網(wǎng)絡流行語也被個別同學帶進課堂，這種不分場合地玩‘?！袝r很影響課堂秩序,。”王倩說,，前段時間,，網(wǎng)上有一個流行語“city不city啊”“city啊”（在網(wǎng)絡流行語的語境中表達感覺特別舒服愜意），有次她上課時某句話結尾是“city”（英文單詞,，意為城市）,，她站在講臺上念完句子后就有學生在下面扯著嗓子夸張地喊出“city啊”，引起哄堂大笑,。

陜西西安一小學四年級班主任任璐（化名）也對學生玩“?！钡男袨楦械筋^疼?！耙恍W生用得太頻繁了,，不懂網(wǎng)絡用語的人根本聽不懂他們在說什么?！比舞磁e例說,，幾個男生中午吃飯時，往米飯上澆菜,，會大喊一聲“靈魂汁子澆給”（一視頻博主吃飯時發(fā)出的“洗腦”感嘆）,；有的學生聚在一起時會突然大喊一聲“一給我哩giaogiao”“你個老六”（都是網(wǎng)絡流行語）。

任璐還記得,，有一次,，她聽到班上一個女生喊另一個女生“綠茶×”（通常被用來形容外表裝無辜但喜歡耍心機、迎合男人的女人）,?！斑@個詞在我看來很過分。我立刻把用這個詞的女生叫來談話,，結果發(fā)現(xiàn)她其實并不知道這個詞的真實含義,，只是在網(wǎng)上看到了,，覺得就是個不太好的詞，她和另一個女生絕交了,，就用這個詞表達自己的不開心,。”

記者近日采訪發(fā)現(xiàn),，這種玩“?！毙袨樵谥行W生之間十分普遍，他們會在日常交流時頻繁用網(wǎng)絡黑話,、諧音“?！钡龋纭疤┭澙薄钡?。還有的中小學生將“梗”帶進課堂寫進作業(yè)——有小學生用“栓”字造詞竟寫出“栓Q”,；作文里出現(xiàn)“完了,，芭比Q了，這下我們都玩完”,；一名初二老師批改周記時,，總能看到“我真的會謝”“中國人不騙中國人”“我悟了”這樣的表述。有受訪教師反映,，一些原本應嚴肅對待或有正向指代意義的詞匯,，如“傘兵”“燒杯”，卻成了學生間罵人的話,，“這不應看作單純地開玩笑,，應該引起重視”。

“網(wǎng)絡黑話,、諧音‘?！@然不符合國家通用語言文字的規(guī)范使用表達,?！北本┩鈬Z大學法學院教授姚金菊認為，互聯(lián)網(wǎng)時代,，中小學生難以避免地會接觸到此類用語,。他們最初使用這些網(wǎng)絡“梗”可能僅僅只是因為覺得好玩,，為了博人眼球,，或是覺得自己這么說話能夠更好地和同學打成一片。然而,，這些網(wǎng)絡用語往往內(nèi)涵空洞,，語義歪曲,，用詞用字極不規(guī)范，且低級趣味盛行,；有些甚至可能具有惡意,、低俗的價值內(nèi)涵。

在姚金菊看來,，中小學生如果不具備相應的分辨能力,，長期盲目模仿、傳播這些網(wǎng)絡“?！?，甚至將其帶入自己的學習生活，將會產(chǎn)生嚴重的不良后果,。無論是對其語言表達能力的培養(yǎng),、思維方式的錘煉還是價值觀的塑造，都會產(chǎn)生不利影響,。

首都師范大學教育學院教育政策與法律研究院副院長蔡海龍認為,，語言不僅是溝通交流的工具，還是社會文化和價值觀念的載體,。網(wǎng)絡黑話等詞語的濫用,，淡化了青少年對主流文化和價值觀念的認知、理解和接受,，對社會的道德評價會起到阻斷屏蔽作用,，容易引發(fā)青少年的認同危機。

“還容易誘發(fā)欺凌和暴力等不良行為,?！辈毯｝堈f，網(wǎng)絡黑話和諧音“?！蓖鶐в袕娏业那楦猩?，青少年長期生活在這種被污染的語言環(huán)境中，容易消解學校教育培養(yǎng)的道德情感和道德自律,，極易滋生校園欺凌和暴力沖突等不良行為,。

受到網(wǎng)絡文化影響

缺乏有效干預引導

導致大量中小學生被各種網(wǎng)絡黑話、諧音“?！庇绊懙脑蚝卧?？

在受訪專家看來，這和未成年人“觸網(wǎng)”強度脫不開關系,。

根據(jù)2023年12月發(fā)布的《第5次全國未成年人互聯(lián)網(wǎng)使用情況調查報告》,，2018年至2022年，我國未成年人互聯(lián)網(wǎng)普及率從93.7%增長到97.2%,；“觸網(wǎng)”年齡越來越低,，小學階段的未成年人互聯(lián)網(wǎng)普及率從89.5%提升至95.1%,。另有數(shù)據(jù)顯示，截至今年6月,，我國網(wǎng)民較2023年12月增長742萬人,，其中青少年占新增網(wǎng)民的49%。

“一方面,，在網(wǎng)絡平臺迅速發(fā)展的大背景下,，平臺主播與網(wǎng)紅紛紛使用網(wǎng)絡語言與諧音‘梗’作為吸粉引流的手段,，加劇了語言環(huán)境的污染,；另一方面，與此相適應的治理機制還沒有建立起來,。首先是網(wǎng)絡平臺出于利益驅動和治理成本的考慮,，可能放松了對網(wǎng)絡語言的監(jiān)管。此外,，由于網(wǎng)絡社區(qū)和游戲直播平臺具有實時性強,、用戶流動性大、技術依賴性強等特點,，對其進行監(jiān)管的難度也比較大,?！辈毯｝堈f,。

姚金菊分析，中小學生正處于身心發(fā)展的關鍵時期,，對新事物充滿好奇心,，渴望探索未知領域。網(wǎng)絡黑話和諧音“?！币蚱洫毺匦院托路f性,，極易引起他們的興趣，但由于自身辨別能力尚不成熟,，青少年傾向于模仿同齡人或網(wǎng)絡明星的言行舉止,，使得網(wǎng)絡黑話和諧音“梗”在他們中間迅速流行,。當一群人共同使用某種特定的網(wǎng)絡黑話或諧音“?！弊鳛樯缃话堤枙r，他們會產(chǎn)生一種認同感和歸屬感,，從而加強彼此之間的聯(lián)系,。這些所謂的“爛梗”,，實際上成為孩子們?nèi)谌肷缃蝗Φ摹扒瞄T磚”和“入場券”,。

姚金菊還提到一個重要原因——家庭和學校作為青少年成長的重要環(huán)境,，在防范網(wǎng)絡黑話與諧音“梗”入侵方面存在一定的教育缺失,。許多家長對網(wǎng)絡黑話的了解并不深入,，甚至存在誤解，認為這些只是孩子們之間的玩笑或時尚,。這種認知不足導致家長在發(fā)現(xiàn)孩子使用網(wǎng)絡黑話時,，難以及時進行有效的干預和引導。同時,，家庭教育中往往更關注孩子的學習成績,，忽視了對其網(wǎng)絡行為和網(wǎng)絡素養(yǎng)的監(jiān)督和引導。

“在學校方面,，一些學校德育課程內(nèi)容陳舊,，缺乏與時俱進的內(nèi)容，難以有效應對網(wǎng)絡黑話等新型挑戰(zhàn),。此外,，一些學校忽視了家校合作的重要性，未能與家長建立有效的溝通機制,，共同關注學生的網(wǎng)絡行為和網(wǎng)絡素養(yǎng),。”姚金菊說,。

加強網(wǎng)絡源頭治理

優(yōu)化教育教學方法

針對中小學生濫用網(wǎng)絡黑話,、諧音“?！钡默F(xiàn)象,，教育部等相關部門接連印發(fā)通知，打擊治理網(wǎng)絡黑話進校園情況,。近年來,，一些地方中小學校也陸續(xù)采取相關措施規(guī)范師生文明用語。

“大風可以吹起一只氣球,，卻無法吹走一只蝴蝶,。”江蘇南京一小學語文教師曾針對網(wǎng)絡“爛?！鳖l現(xiàn)校園的現(xiàn)象,，開了一堂主題班會。她把跟風說“爛?！钡暮⒆颖扔鞒煽招?、沒有思考能力的氣球，引導學生要做有思考、有判斷的蝴蝶,。

“你想做蝴蝶還是氣球,？”這一問題，讓不少學生陷入了思考,。

“治理中小學生濫用網(wǎng)絡‘?！F(xiàn)象需要多方面的努力?！币鹁战ㄗh,，依據(jù)國家語言文字相關法律法規(guī)，各地網(wǎng)信,、教育部門可強化協(xié)同聯(lián)動,，針對互聯(lián)網(wǎng)平臺在熱搜榜單、首頁首屏,、發(fā)現(xiàn)精選等重點環(huán)節(jié)呈現(xiàn)的語言文字不規(guī)范,、不文明現(xiàn)象，形成依法管理和正面引導合力,，暢通舉報渠道,。

蔡海龍認為，要解決青少年語言污染問題,，必須首先對網(wǎng)絡語言的集中地帶如社交平臺,、網(wǎng)絡社區(qū)和網(wǎng)絡游戲等進行源頭治理，對于面向青少年的主播,、青春偶像等群體的網(wǎng)絡表達尤其應當予以重點規(guī)范,。對于違反相關法律法規(guī)的企業(yè)或個人，應當依法給予罰款,、注銷賬號,、責令停業(yè)整頓,、關閉網(wǎng)站,、吊銷許可或營業(yè)執(zhí)照等。

他還提到,，應加強對青少年的法治教育,。網(wǎng)絡語言和諧音“梗”的流行常常涉及對人格和隱私的侵犯,。學校在開展青少年法治教育的過程中,，應當圍繞保護人格尊嚴和隱私開展有針對性的專題教育。學?？梢越Y合熱點輿情事件開展教育,，組織學生對流行網(wǎng)絡語言和諧音“梗”進行解剖分析,，引導青少年做出理性選擇和正確的價值評價,；向青少年傳達其網(wǎng)絡參與的行為界限,、違反相關規(guī)則的法律后果，促使其遵守行為規(guī)范,，避免做出侵權行為,。

蔡海龍建議，學校應優(yōu)化教育教學的方式方法,，切實提高青少年對語言文字的閱讀表達能力,，引導其正確評價和使用網(wǎng)絡語言；加強校園文化建設,，適當減輕學生學業(yè)負擔,，更多關注師生關系以及學生之間的同伴交往和友誼；創(chuàng)設更多的社會實踐機會,，增加青少年與社會的密切接觸,，在真實的社會生活中培養(yǎng)學生對于主流文化和價值觀的認同感。

“家長也可以通過日常交流,、監(jiān)督孩子完成作業(yè)等方式，引導孩子正確使用語言,，避免在家庭環(huán)境中濫用網(wǎng)絡‘?！,！币鹁照f,。

（編輯：映雪）