“其實是學(xué)生們都下山了，任課教師也跟著下去了,?！笔簩W(xué)校黨支部書記,、校長王影說，2023年11月中旬,，該校初中部的學(xué)生便搬到了山下天臺縣城區(qū)的赤城中學(xué)上課,，這是石梁學(xué)校在做的一項城鄉(xiāng)義務(wù)教育共同體（以下簡稱“教共體”）改革實驗。

2020年,，石梁學(xué)校與城區(qū)名校赤城中學(xué)結(jié)對組成教共體,，石梁學(xué)校全部初一新生和赤城中學(xué)部分初一新生等比例混合，組成“石梁班”,，“一上一下”在兩所學(xué)校間“通勤”學(xué)習(xí),。“冬季天冷,，這群學(xué)生在赤城中學(xué)同吃同住同學(xué),；夏季天熱，他們就被安排到山上的石梁學(xué)校學(xué)習(xí),?！蓖跤罢f。

此后的3年,，從是否混班,、到師資安排，再到課程內(nèi)容創(chuàng)新,，這場特殊的教共體改革實驗一直在探索中進(jìn)行,。

在當(dāng)?shù)氐慕逃龔臉I(yè)者看來，這是一場非典型的“教育融合實驗”,，其目的是解決城鄉(xiāng)教育資源分布不均的問題,，實現(xiàn)教育公平。也因為這場實驗,，兩所曾經(jīng)互為教育平行線的學(xué)校和身在其中的師生產(chǎn)生了連接,。

老百姓“不相信的學(xué)校”

天臺縣超過80%的地區(qū)被低山和丘陵占據(jù),，義務(wù)教育階段鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的占比高達(dá)84%,，石梁學(xué)校就是當(dāng)?shù)匾凰湫偷泥l(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校。這所創(chuàng)辦于1912年,、前身為集云初等小學(xué)的學(xué)校,，至今歷史已超過百年。站在學(xué)校操場向四周望去,，圍欄外“除了山還是山”,。從山腳到學(xué)校門口，要七拐八拐地走上19公里盤山公路,，“周圍的風(fēng)景很美,，但上山太折騰了,。”一名游客這樣說,。

2018年8月至2023年8月,，褚天龍在石梁學(xué)校任校長，此前,，他曾是天臺縣一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的副校長,。“山區(qū)特殊的氣候加上學(xué)校破舊開裂的墻壁和地面,，讓我感覺到冰冷,。”這是石梁學(xué)校帶給褚天龍的第一印象,。

除了環(huán)境條件的限制，讓他更為在意的是,，在石梁學(xué)?？床坏胶推渌麑W(xué)校一樣的人氣。2018年,，他剛來到這所學(xué)校時,，“全校一共就101名學(xué)生和30名教師”。褚天龍說,，石梁學(xué)校就是一所典型的鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校,。

根據(jù)國務(wù)院辦公廳2018年發(fā)布的《關(guān)于全面加強(qiáng)鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校建設(shè)的指導(dǎo)意見》，“不足100人的村小學(xué)和教學(xué)點”被稱為鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校,。石梁學(xué)校有9個年級,，但總?cè)藬?shù)才剛剛過百，其學(xué)生規(guī)模符合上述定義,。

就是這樣一所鄉(xiāng)村學(xué)校,，卻還在面臨著山區(qū)生源萎縮、師資力量不足等困境,?！?018年，一年級的學(xué)生人數(shù)都已經(jīng)是個位數(shù)了,，2019年只招到了5個新生,。”褚天龍介紹,，2020年開辦“石梁班”以前,，石梁學(xué)校的在校生總?cè)藬?shù)逐年減少，2019年已經(jīng)降到100人以下,?！斑@樣下去,，不到四五年的時間，學(xué)校就會被撤并,?！?

同時，鄉(xiāng)村學(xué)校教師的流動性也很大,。從教17年,，褚天龍先后在多所城區(qū)和鄉(xiāng)村學(xué)校工作，他觀察到：“鄉(xiāng)村學(xué)校的老師普遍在尋求更大的平臺,?！瘪姨忑堈f，在自身能力發(fā)展到一定程度后,，“鄉(xiāng)村教師往往會想辦法到城區(qū)學(xué)校去,，比如考走或調(diào)走，有的鄉(xiāng)村教師或者干脆躺平,，等待學(xué)校被撤并,。”很多教育研究者對鄉(xiāng)村教師群體的觀察也證明了這一點,。

生源短缺,、師資力量薄弱，石梁學(xué)校成了當(dāng)?shù)乩习傩铡安幌嘈诺膶W(xué)?！?。

2020年，金一帆從石梁學(xué)校小學(xué)畢業(yè),，當(dāng)時他們班上有12名學(xué)生,，包括他在內(nèi)，有8人留在了石梁,。小升初時,，金一帆的母親張冬芳對石梁學(xué)校也是“不相信”的，“在山上最差也能排到第8名,，而且學(xué)生一年比一年少,，沒有學(xué)習(xí)的氛圍?！睆埗颊f,。

“但我得讓他們相信啊?！瘪姨忑?zhí)寡?。剛來學(xué)校時，他也在等著撤并的那一天，但隨著對學(xué)校了解的深入,，他改變了想法,。“我不能讓學(xué)校從我手里就這么消失,?！瘪姨忑堉类l(xiāng)村教育振興的重要性?！班l(xiāng)村孩子的唯一出路就是讀書,，這也是阻斷鄉(xiāng)村代際貧困的重要途徑?！?

以石梁鎮(zhèn)為例,，當(dāng)?shù)睾芏嗉议L已經(jīng)通過買房等方式創(chuàng)造條件讓孩子下山讀書，留下的都是沒條件,、只能在山上讀書的學(xué)生,，單親家庭、留守兒童,、隔代監(jiān)護(hù)現(xiàn)象非常普遍,。“石梁學(xué)校如果再消失,，那這些留在山上的孩子真就沒書讀了?！瘪姨忑堈f,。

面對嚴(yán)峻的生存挑戰(zhàn)，擺在石梁學(xué)校面前只有兩條路,，要么改革求生,，要么被撤并自然消亡。褚天龍選擇了前者,，雖然這條路更難走,。

創(chuàng)新城鄉(xiāng)教育深度融合改革

其實在教育改革這條路上，已經(jīng)有人踩出了腳印,。

在建設(shè)教共體之前,，天臺縣從2019年便開始探索“鄉(xiāng)村名校”建設(shè),，石梁學(xué)校也在其中,。在各方的幫助下，石梁學(xué)校的校園環(huán)境煥然一新,?！叭伺d，學(xué)校才會興,?！瘪姨忑堈f,，“還是得想辦法把生源都吸引回來”。

據(jù)他的觀察,，學(xué)生家長在擇校時,，看重的還是師資力量、教學(xué)質(zhì)量,?！耙揽渴簩W(xué)校原本的資源，去獨立探索出一條教育改革的路徑,，難度很大,。”褚天龍認(rèn)為,，在學(xué)校還沒有形成自己的特色辦學(xué)模式或發(fā)展道路之前,，依靠強(qiáng)校來帶動弱校是最合適的路徑，而教共體則是一個可供參考的樣板,。

其實,，從2020年開始，教共體建設(shè)便在浙江遍地開花,?！捌呱揭凰畠煞痔铩保谂_州這片兼具山海的土地上,，義務(wù)教育階段鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校占比接近50%,，從三門縣蛇蟠中心小學(xué)的“名師+鄉(xiāng)校”實踐共同體機(jī)制,，到天臺縣三合小學(xué)的勞動教育特色課程,，臺州各區(qū)縣都在圍繞教共體建設(shè)進(jìn)行探索。

各地都是可供學(xué)習(xí)的樣本,，但褚天龍想的,，則是讓教共體學(xué)校“深度融合”,?！爸挥邪褜W(xué)生們混在一起，老師也混在一起,，讓教共體學(xué)校之間的教育資源和優(yōu)勢流動互通,，才能真正實現(xiàn)教育共富?！瘪姨忑堈f,。

于是，2020年9月，石梁學(xué)校與城區(qū)的赤城中學(xué),、實驗小學(xué)開展合作,，組建了天臺縣首個教共體。當(dāng)年,，石梁學(xué)校招收的一年級新生被安排到城區(qū)的實驗小學(xué)上課,，截至目前已有3年。更具特色的“石梁班”改革,，則在石梁,、赤城兩校的初中學(xué)部展開。

傳統(tǒng)的教共體模式多為城區(qū)學(xué)?；驈?qiáng)校單向幫扶村校,、弱校，而“石梁班”則更強(qiáng)調(diào)兩校之間的互幫互助,?！昂唵蝸碚f，石梁學(xué)校的優(yōu)勢和資源,，赤城中學(xué)的學(xué)生也能享受到,。”

混合編班是“石梁班”的一大特點,。2020年,，石梁和赤城這兩所城鄉(xiāng)教育兩端的學(xué)校，在初一新生中實行自愿報名的原則,，選擇等量學(xué)生,，混編成兩個實驗班?！耙驗槭簩W(xué)校本身生源體量小，所以這邊的初一新生都被納入教共體改革中,?！瘪姨忑堈f。

在家長眼中,，師資力量也是擇校的重要考量,。據(jù)中青報·中青網(wǎng)記者了解，“石梁班”的老師由兩校的優(yōu)秀骨干教師混合組成,。在首批參與“石梁班”改革的老師中,，赤城中學(xué)副校長、浙江省特級教師楊淑娉,，赤城中學(xué)名優(yōu)教師王澤峰等人都在其中,。“而且，老師跟著班級走,，學(xué)生在哪兒,，老師就在哪兒?！瘪姨忑堈f,。

更具特色的是，“石梁班”會以班集體為單位,，每半個學(xué)期往返于兩校間“通勤”讀書,，學(xué)期過半的一場主題班會，則是“通勤”啟動的標(biāo)志,。據(jù)金一帆的母親透露,，金一帆經(jīng)常期待著這場主題班會的到來，“雖然來回比較奔波,，但在山下能看到很多山上沒有的東西,。”

就這樣,，來自石梁和赤城兩所學(xué)校的初中生混在同樣的教室里,，接受同一批教師的授課。一起生活,、一起學(xué)習(xí),，城鄉(xiāng)教育資源實現(xiàn)了互通共享。

但為什么要山上山下來回跑,？褚天龍說,，不光是因為山上氣候多變、冬夏溫差大,，學(xué)生的全面發(fā)展也是改革考慮的重點,，“山區(qū)的學(xué)生在山下能開闊眼界，而城區(qū)的學(xué)生在鄉(xiāng)村則能體驗到更自然的生活”,。

現(xiàn)實也確實如此,。赤城中學(xué)的信息化教學(xué)模式在當(dāng)?shù)匦∮忻麣猓ㄟ^平板電腦等設(shè)備,，學(xué)生可以享受到豐富的課本以外的學(xué)習(xí)資源,。但對于很多石梁的孩子來說，“信息化”這個詞可能還停留在教室內(nèi)的多媒體設(shè)備上,。

而石梁學(xué)校也有赤城中學(xué)無法比擬的自然資源,。在石梁，一草一木都是“課本”,。更重要的是,，自己搬家,、集體住宿、獨立生活……這些都是山下的孩子從未有過的生活體驗,。一旦上山,，老師和學(xué)生都會住在山上，共同學(xué)習(xí),，共同生活,，這也在潛移默化地改變著學(xué)生的生活習(xí)慣。

摸著石頭過河

作為一場沒有標(biāo)準(zhǔn)可以參照的“教育融合實驗”,，整個“石梁班”教共體改革就是在“摸著石頭過河”,。過去3年，參與其中的人都在探索：到底哪種模式更好,，什么教學(xué)內(nèi)容更適合這批學(xué)生,。

教共體改革的第二年、第三年,，“石梁班”在編班上選擇把石梁學(xué)籍和赤城學(xué)籍的學(xué)生分開,，各自組成一個班級?！拔覀円苍谔剿髂姆N模式更適合這批學(xué)生,。”褚天龍說,，最開始進(jìn)行混合編班,，目的是讓山上和山下的學(xué)生能充分接觸，互相學(xué)習(xí),。但是否混班的模式就更好,，還需要對照。

成績則是一個可以定量觀察的指標(biāo),。2023年中考結(jié)束后,，參與改革的老師們對比了2020級和2021級4個“石梁班”在八年級期末考試的成績后發(fā)現(xiàn)，在平均分等評價維度上,，混合編班的成績要高于分開組班的成績,。“這表明混班是更好的,?！瘪姨忑堈f,。因此,，從2023級開始，“石梁班”又回到了混班的設(shè)置,。

除了學(xué)生,，鄉(xiāng)村教師的全面發(fā)展也是本次“石梁班”教共體改革要探索的課題,。

褚天龍介紹，第一屆“石梁班”的任課教師,，全部來自赤城中學(xué),，但石梁學(xué)校會安排老師跟崗學(xué)習(xí)，“這些跟崗的老師,，第二年就得上手教課”,。按照改革計劃，通過跟崗學(xué)習(xí),，石梁學(xué)校的老師會逐漸地補(bǔ)充到“石梁班”的教師隊伍中,。

王澤峰提供的數(shù)據(jù)也印證了這一點。他介紹,，從第二屆“石梁班”開始,，教師隊伍中石梁學(xué)校的老師就在逐漸增加：第二屆是2名，第三屆是6名,，目前石梁學(xué)校初中部所有任課教師已全部加入“石梁班”教師隊伍中,。

“山區(qū)學(xué)校和城區(qū)學(xué)校的老師混合編組，一起教研學(xué)習(xí),，這對提升山區(qū)教師的整體素質(zhì)有很大幫助,。”王影校長對這種教師互相促進(jìn)的教育模式表達(dá)了肯定,，“最終還是要提升石梁學(xué)校教師的整體素質(zhì)和水平”,。

“石梁班”也在課程內(nèi)容上積極地進(jìn)行創(chuàng)新，“唐詩之路”研學(xué)實踐課就是石梁學(xué)校探索出的特色課程之一,。

所謂“一脈天臺山與水,，半部中國全唐詩”，天臺是浙東“唐詩之路”的起點,。據(jù)統(tǒng)計,，《全唐詩》里2200多名詩人中，走過“浙東唐詩之路”的有451人,，占1/5,；收錄寫于浙東或有關(guān)浙東的詩作有1500多首，其中涉及天臺的就有1300多首,。石梁學(xué)校所在的天臺山石梁風(fēng)景區(qū),，更是浙東“唐詩之路”的精華所在。

為了讓學(xué)生能更真切地感受到詩的意境,，石梁學(xué)校開設(shè)“唐詩之路”研學(xué)實踐課,，老師帶著學(xué)生來到古人作詩的地方讀詩。

在石梁飛瀑旁,，學(xué)生親眼看到“問我今何適,？天臺訪石橋”中的石橋（即石梁）,；在華頂上，學(xué)生高聲誦讀“天臺鄰四明,，華頂高百越”,，感受天臺山的巍峨……“這與坐在城區(qū)的教室里面看著課本插圖，完全不是一個感覺,?！币幻?jīng)參與過該研學(xué)課程的學(xué)生感嘆。

從教育模式到授課內(nèi)容,，“石梁班”教共體改革在探索中進(jìn)行,。而成功與否，首先要看中考成績,，同時還要聽家長的評價,，其次要看生源回流的情況?！吧龑W(xué)擇校,，大家都是用腳投票的?！蓖跤罢f,。

生源回流

2023年6月的中考，讓“石梁班”的師生們意識到,，這場“教育融合實驗”成功了,。

據(jù)記者了解，2023年,，石梁學(xué)校初中畢業(yè)生人數(shù)為38人,，較2019年增長171%。從中考成績來看,，上述畢業(yè)生中,，普通高中錄取分?jǐn)?shù)線及以上學(xué)生人數(shù)為30人，重點高中錄取分?jǐn)?shù)線及以上學(xué)生人數(shù)為10人,，而在2019年,，這兩項數(shù)據(jù)分別是3人和1人?！巴耆龊跷业囊饬?。”褚天龍說,。

同時據(jù)王澤峰透露,，石梁學(xué)校2023年初中畢業(yè)生中，有4人順利升入天臺中學(xué)——這所當(dāng)?shù)厝诵睦镒詈玫母咧??！耙呀?jīng)很多年沒有出現(xiàn)過這種現(xiàn)象了?！蓖鯘煞甯袊@,。

金一帆就是這4名學(xué)生中的一名。他的媽媽張冬芳坦言,，在初中擇校時,，也曾經(jīng)考慮過將兒子送到山下讀書?！吧较碌母偁幏諊鼭夂?。”她說,。但聽說“石梁班”有赤城中學(xué)的老師,，張冬芳毫不猶豫地給兒子報了名。

如今,，金一帆已經(jīng)順利升入天臺中學(xué),，張冬芳的心里也踏實了?！霸凇喊唷?，我看到他有目標(biāo)了，也更有見識了,?！睆埗枷蛴浾咄嘎叮饲芭c金一帆一同畢業(yè),、但下山讀書的4名學(xué)生,，都沒有考上天臺中學(xué)?！捌鋵?，他們小學(xué)的成績都差不多，但中考的成績相差很大,?！睆埗家膊恢朗菍W(xué)校的原因還是學(xué)生的原因。

3年觀察下來,，老師們看到“石梁班”學(xué)生改變很大,。

“之前跟班里山區(qū)的學(xué)生講話，我說三四句,，他們才回一句,，還特別短?！瘪姨忑埬芨惺艿缴絽^(qū)孩子的不自信,。但3年過去,，“石梁班”中的山區(qū)學(xué)生已經(jīng)褪去了曾經(jīng)的自卑?！按蠹叶己茏孕藕完柟?。”褚天龍說,。

而對于“石梁班”中的赤城學(xué)籍學(xué)生來說,，“體諒他人”則被深深地烙印在他們的生活中。用褚天龍的話說,，“這群‘手心里長大的孩子’,，已經(jīng)從手心里跳出來了”。

陳夢怡是赤城中學(xué)首屆“石梁班”的學(xué)生,，她也順利考入了天臺中學(xué),。在陳夢怡的媽媽陳曉敏看來，“石梁班”改變了她這個從小寵到大的女兒,?！俺踔兄埃龔臎]洗過衣服,，連把衣服擰干,，都只會用雙手把水?dāng)D出來?！标悤悦粽f,，現(xiàn)在一回家，陳夢怡會主動幫她做家務(wù),，衣服也自己洗,，有時候還會嘮叨媽媽兩句，“就像是一個小大人”,。

3年前,，首屆“石梁班”開學(xué)要到石梁學(xué)校上課，陳夢怡全家出動送學(xué),，陳曉敏嘮叨了一路,。2023年9月，天臺中學(xué)開學(xué),，陳曉敏照常去送自己的女兒,，和3年前不同的是，她不再嘮叨,?！伴|女已經(jīng)可以照顧自己了。”陳曉敏說,。

而回想起當(dāng)時報名“石梁班”,，陳曉敏也不知道結(jié)果會怎么樣?！霸囈辉嚢?，給她一個獨立的機(jī)會，鍛煉一下,。”在她看來,，孩子的教育,，該放手的時候要主動學(xué)會放手。

這場非典型的“教育融合實驗”,，讓石梁鎮(zhèn)山區(qū)的學(xué)生在家門口就享受到和城區(qū)同頻的優(yōu)質(zhì)教育資源,，赤城中學(xué)的學(xué)生則在集體住宿等新奇的生活經(jīng)歷中，學(xué)會照顧自己,。也是從這場實驗開始,，石梁鎮(zhèn)上這所典型的鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校迎來了20年來首次生源回流。

“振興鄉(xiāng)村教育,，不僅僅是城市的無條件付出,，鄉(xiāng)村一定有它特有的價值，這值得我們?nèi)ヌ剿??！瘪姨忑堈f。

在很多人眼中,，“石梁班”這次教共體改革的重心在初中,，但石梁學(xué)校是一所九年一貫制學(xué)校，小學(xué)怎么辦,？褚天龍并不急,。他說：“教學(xué)質(zhì)量是立校之本，初中的教學(xué)質(zhì)量搞起來了,，那小學(xué)自然會有人過來,。”

阻力與努力

這場持續(xù)了3年的教育改革終于在今年看到了成效,。但很多人不知道的是,，從一開始，“石梁班”教共體建設(shè)就面臨著不小的阻力,。

2023年8月,，王影來到石梁學(xué)校任校長，此前她曾聽說過學(xué)校正在進(jìn)行教共體改革，但她對此充滿了疑惑,?！拔也恢肋@個班是如何運(yùn)營的，山上山下的教學(xué)又是如何開展的,，對于生源回流真的能有用嗎,？”

褚天龍在工作中也了解到，很多老師最開始都不認(rèn)為這場改革能成功,。此前的石梁學(xué)校生源持續(xù)減少,，師資力量薄弱?！八麄兌颊J(rèn)為這所學(xué)校不可能會朝著另一個方向發(fā)展,。”褚天龍說,。

但對于石梁學(xué)校來說,，不改革就意味著等待自然消亡。所以為了打消老師們的消極念頭,，褚天龍首先在理念上改變大家的想法,。“教育不就是為了讓孩子們有一條更好的出路嗎,？”這是他對老師們說得最多的一句話,。

同時，當(dāng)?shù)卣蛯W(xué)校方面都在支持老師進(jìn)一步提升自己的能力,。2022年,，臺州市教育局印發(fā)了《臺州市“鄉(xiāng)村教師發(fā)展特別支持計劃”666行動三年規(guī)劃（2022-2024年）》，提出將通過培訓(xùn),、講壇等形式給鄉(xiāng)村教師提供豐富的發(fā)展機(jī)會,，石梁學(xué)校也被納入規(guī)劃中。

王澤峰原本在赤城中學(xué)工作,，得知要組建“石梁班”,，他第一時間申請參與其中?！捌鋵?，最開始我只申請支教1年?！蓖鯘煞逭f,，對于城區(qū)學(xué)校的老師來說，鄉(xiāng)村學(xué)校的支教經(jīng)歷是評定職稱的重要考核內(nèi)容,，最短是1年,。

剛開始報名的時候，王澤峰還抱著傳統(tǒng)的支教思維，以為只是到山區(qū)學(xué)校教10多個學(xué)生,。他也摸不準(zhǔn)“石梁班”的模式能否成功,。“但我想看看他們的變化,，讓他們明白學(xué)習(xí)的意義,。”王澤峰覺得這就夠了,。

除了師資,，成本開支也是一大難題。王影介紹,，“石梁班”學(xué)生在山上和山下的住宿都是免費(fèi)的,，吃飯雖然需要付費(fèi)，但都是以菜品成本價運(yùn)營,，且符合貧困標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生都能得到相應(yīng)的伙食補(bǔ)助,，“一般享受補(bǔ)助的學(xué)生,，餐費(fèi)都能解決了”,。同時，山下的學(xué)生周末回家所用到的班車,，都是學(xué)校租來的,，對學(xué)生同樣免費(fèi)。

對于一所鄉(xiāng)村學(xué)校來說,，維持3個年級,、上百名學(xué)生的上述開支，僅靠財政支持是不夠的,。為此,，石梁學(xué)校和當(dāng)?shù)卣鲃訉で笊鐣膸椭?jù)記者了解,，目前石梁學(xué)校學(xué)生宿舍的被褥和學(xué)生的校服都是校友和愛心企業(yè)捐贈的,。2023年11月10日，石梁鎮(zhèn)教育基金會成立,。據(jù)石梁鎮(zhèn)鎮(zhèn)長黃陽介紹,，基金會成立當(dāng)天，就籌集到教育基金210萬元人民幣,。

“2023年共組成了6個‘石梁班’,，因為學(xué)校宿舍條件的限制，目前只能輪流讓他們到山上來學(xué)習(xí),。兩個班一組,，3周一輪換。”王澤峰說,。隨著生源的回流,，石梁學(xué)校原有的學(xué)生宿舍已經(jīng)無法滿足大批量“石梁班”學(xué)生的住宿需要。為此,，石梁學(xué)校將校內(nèi)部分閑置的房間改造成學(xué)生宿舍,，現(xiàn)已基本完成。

  2023年9月,，上百名初一新生走進(jìn)石梁學(xué)校,，親身參與到這場“教育融合實驗”中。目前,，他們都在山下的赤城中學(xué)學(xué)習(xí),，等到2024年春暖花開的時候，這群兩?！巴ㄇ凇钡膶W(xué)生,，又將再次成群結(jié)隊地出現(xiàn)在石梁。

(編輯:映雪)