雖然存在爭(zhēng)議,，但是具體分析不同個(gè)體可以發(fā)現(xiàn),，“慢就業(yè)”并非貶義詞。畢竟,，大多數(shù)“慢就業(yè)”不是不就業(yè),，更不是“躺平”。

對(duì)于“慢就業(yè)”現(xiàn)象,，要區(qū)分被動(dòng)選擇和主動(dòng)選擇兩種情況,。

畢業(yè)離校了，部分畢業(yè)生工作卻還沒(méi)著落,，今年青年就業(yè)壓力依然較大,。未就業(yè)畢業(yè)生和失業(yè)青年還有很多困難需要解決，不得不被動(dòng)處于“慢就業(yè)”的狀態(tài)中繼續(xù)搜尋合適的崗位,。針對(duì)這種情況,，應(yīng)當(dāng)持續(xù)不斷提供就業(yè)服務(wù),，讓有就業(yè)意愿的青年盡快就業(yè)或參與就業(yè)準(zhǔn)備活動(dòng)。

6月底,，人力資源社會(huì)保障部及時(shí)啟動(dòng)了2023年高校畢業(yè)生等青年就業(yè)服務(wù)攻堅(jiān)行動(dòng),。人社部門(mén)制定了相當(dāng)詳實(shí)的計(jì)劃，在7月至12月期間,，對(duì)2023屆離校未就業(yè)高校畢業(yè)生開(kāi)展實(shí)名服務(wù),，提供1次政策宣介、1次職業(yè)指導(dǎo),、3次崗位推介,、1次技能培訓(xùn)或就業(yè)見(jiàn)習(xí)機(jī)會(huì)；對(duì)未就業(yè)困難畢業(yè)生及長(zhǎng)期失業(yè)青年,，通過(guò)家門(mén)口就業(yè)服務(wù)站,、政府購(gòu)買(mǎi)服務(wù)等方式，提供實(shí)踐引導(dǎo),、職業(yè)指導(dǎo),、就業(yè)援助；對(duì)通過(guò)市場(chǎng)渠道難以就業(yè)的,，運(yùn)用公益性崗位予以安置,。

對(duì)主動(dòng)選擇“慢就業(yè)”的青年人，也應(yīng)當(dāng)區(qū)別引導(dǎo),。調(diào)查顯示,，相當(dāng)一部分大學(xué)生選擇“慢就業(yè)”，是為了提升學(xué)歷,、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能水平,，也有一部分學(xué)生是為了增加實(shí)習(xí)和參加社會(huì)活動(dòng)。不少青年人對(duì)新職業(yè),、先進(jìn)制造業(yè)等領(lǐng)域有一定技術(shù)要求的崗位比較青睞,，多掌握一些技術(shù)技能,，能夠提高自己的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,。應(yīng)當(dāng)開(kāi)發(fā)更多有針對(duì)性的專(zhuān)項(xiàng)技能培訓(xùn)課程和服務(wù)，增強(qiáng)青年群體適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展,、崗位需求和基層就業(yè)的能力,。同時(shí)，鼓勵(lì)企業(yè)對(duì)新招用的畢業(yè)生等青年開(kāi)展學(xué)徒制培訓(xùn),，通過(guò)企校雙師帶徒,、工學(xué)交替，培養(yǎng)適合企業(yè)發(fā)展和崗位需要的高技能人才,。

需要注意的是,，畢業(yè)后留出過(guò)長(zhǎng)時(shí)間去觀望,，一味求穩(wěn)求好，也有可能造成心理焦慮,，挫傷自信甚至逃避現(xiàn)實(shí),。家庭、學(xué)校和青年人應(yīng)當(dāng)做好合理規(guī)劃和調(diào)控,，提升個(gè)人適應(yīng)社會(huì)的能力,，以免“高不成低不就”。應(yīng)充分發(fā)揮人力資源服務(wù)機(jī)構(gòu)的信息橋梁作用,，阻斷畢業(yè)生向“消極就業(yè)”“懶就業(yè)”方向變化,，通過(guò)改善勞動(dòng)條件、規(guī)范企業(yè)行為增強(qiáng)對(duì)高校畢業(yè)生的吸引力,。

機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人,，工作崗位是人生最好的歷練場(chǎng)，無(wú)論對(duì)就業(yè)前景有什么樣的預(yù)期,，歸根到底要靠實(shí)踐和奮斗來(lái)實(shí)現(xiàn),。只要方向清晰、方法對(duì)路,，就不愁找不到工作,。