論小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)

河南省虞城縣虞舜學(xué)校 馮莉

小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)是小學(xué)教學(xué)中的重中之重,，也是難點問題。那么,，如何培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,，是我們一直思考和探究的問題。我認為應(yīng)該從以下幾個方面入手,。

一,、用心育人、做孩子的知心朋友

首先要讓孩子喜歡自己,，孩子只有喜歡這個老師,，才會喜歡這一門課。面對一群活潑可愛的孩子,，老師更要給他們一份愛心,，一聲贊美，一個微笑,，少一些說教,，使師愛滲透在整個教育過程中。比如：我班劉**這個小女孩,，特別內(nèi)向,，有一次課堂上，我下去檢查作業(yè)時,，看到她的板凳下面有一汪水,，我猜想她可能是尿褲子了，于是我小聲的對她說“**,，跟老師去辦公室拿個東西,，”于是我們兩個就來到了外面，詢問了情況,，聯(lián)系了家長,，給她換上了干凈的衣服，牽著她的手回到了班級,，自那以后,，這個孩子跟我特別親，慢慢地也活潑了,，回答問題也積極了,。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢,，多用賞識的眼光看待這群可愛的孩子，孩子自然會與你親近和交流.

二,、把準教材,、精心授課

準確把握教材，精心設(shè)計每一堂課,。新課標指出,，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與積極性，幫助學(xué)生在自主探索和合作交流中,，真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能,、數(shù)學(xué)思想和方法。這種理念給我們的上課指明了方向,，同時也為我們的備課理清了思路,。

只有準確地把握教材，精心設(shè)計每一節(jié)課的每一個教學(xué)環(huán)節(jié),，教學(xué)中才能得心應(yīng)手,，才能創(chuàng)造性地使用教材，從而達到事半功倍,。

其次,，學(xué)習(xí)興趣是最好的老師，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,、增強求知欲的主要因素,。因此，在教學(xué)中,，教師選擇學(xué)生感興趣的事物活動,，用蘊含數(shù)學(xué)信息的故事、游戲,、圖片再配置,，以多媒體的輔助，創(chuàng)設(shè)各種生動形象的,、與教材內(nèi)容有關(guān)的教學(xué)情景,，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極主動地參與到學(xué)習(xí)中去,。例如我在講一年級上冊《可愛的小貓》這一課時,，通過猜謎語的形式導(dǎo)入，激起了學(xué)生的興趣,。

三,、營造課堂環(huán)境、創(chuàng)新課堂教學(xué)

教學(xué)中，教師應(yīng)努力優(yōu)化教學(xué)過程,，把課堂營造成學(xué)生的數(shù)學(xué)活動場景,，把數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)設(shè)計成一定的活動，讓學(xué)生在活動中自主探索,，在活動中發(fā)展創(chuàng)新,。例如:我在講一年級數(shù)學(xué)上冊《認識圖形》這一節(jié)課時,，讓每一個孩子動手去摸一摸,，并用自己的語言去描述長方體，正方體,，圓柱和球的特征,，同學(xué)們都爭先恐后地描述，課堂氣氛推向了高潮,，這節(jié)課的教學(xué)效果特別好,。

寬松和諧課堂氛圍的營造在小學(xué)低年級教學(xué)中尤為重要。老師要把學(xué)生看作是具有獨立主體意識,、有獨立人格尊嚴的人,，他們有共性，也有個性,。有一次我?guī)е鴮W(xué)生講評同步三練,，講到看圖列算式時，其中有一題：左邊有6個蘋果,，右邊有8個蘋果,，下面讓列算式，其他孩子都是列6+8=14,，只有一個孩子舉手說跟其他孩子列的不一樣,，他列的是14-6=8，我問她為什么這樣列,，他說我可以看成一共有14個蘋果,，減去左邊的6個蘋果，就等于右邊的8個蘋果,，我讓孩子們給他鼓掌,，并鼓勵全班孩子向他學(xué)習(xí)，但是同時也告訴孩子們,，像這樣的看圖列算式一般用加法進行計算,，如果讓列兩道算式，那就在列一道減法算式,。這樣一來學(xué)生緊跟教師的教學(xué)思路思考問題,，又不擔(dān)心由于未學(xué)會或答錯題而受到批評。

四、精心設(shè)計課堂,、培養(yǎng)學(xué)生思維能力

培養(yǎng)學(xué)生的思考能力,，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更加有效。數(shù)學(xué)是思維的體操,，在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，除了要使學(xué)生掌握知識技能之外，還要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,。低年級的孩子都有急于表現(xiàn)自己的心里,，回答問題積極性特別高，但往往欠缺思考,，因急于回答,，而沒有領(lǐng)會老師的意思?；蛘呗爢栴}只聽一半就急于表現(xiàn),，想獲得老師的表揚。因此,，老師要經(jīng)常提醒學(xué)生要全面細致地思考問題,，學(xué)會聽講，學(xué)會思考,。

總之,，小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)需要我們細心觀察、全面把握教材,、精心設(shè)計課堂,，用心上好每一節(jié)課。

來源：2022年5月24日《科學(xué)導(dǎo)報·現(xiàn)代教育》D6版“今日文教”

（責(zé)任編輯：土火）