淺談小學(xué)生心理健康教育

山東省高密市夏莊鎮(zhèn)伏家莊小學(xué) 劉艷琳

小學(xué)階段是個體自我概念逐漸形成的一個重要時期,，由于孩子們?nèi)狈ι罱?jīng)驗,，對生活沒有正確的認(rèn)識,，人生觀,、世界觀,、價值觀模糊,，缺乏處理問題和分辨是非的能力,，極容易走心理“彎路”。對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,，使他們擁有健康的心理就顯得尤為重要,。

一、開設(shè)小學(xué)生心理健康課的必要性

1.是學(xué)生自身發(fā)展的需要

開設(shè)小學(xué)生心理健康教育課是小學(xué)生第一次正確認(rèn)識自我的過程,，是為其自身發(fā)展提供良好的心理素質(zhì)的前提,。適時地開展小學(xué)生心理健康教育課,，能夠幫助學(xué)生盡早地擺脫一些錯誤心理知識的誘導(dǎo)，提高其認(rèn)知能力,，具備良好的心理素質(zhì),，實現(xiàn)其自身的發(fā)展。

2.是學(xué)生家庭教育的需要

開設(shè)小學(xué)生心理健康教育課是家庭教育的延伸,。通過開設(shè)心理健康課,，對學(xué)生的心理健康水平進(jìn)行評估，制定出符合其自身的教學(xué)目標(biāo),，切實地與父母一道,，幫助學(xué)生提高人際交往能力，實現(xiàn)學(xué)生心理健康活動的順利施展,，促進(jìn)學(xué)生心理健康素質(zhì)的提升,。

二,、提高教師心理健康教學(xué)水平的必要性

“教師是人類靈魂的工程師,。”教師的思想,、言行,、舉止都會給學(xué)生帶來舉足輕重的影響，因此,，要求教師不但要擁有較高業(yè)務(wù)知識,，還應(yīng)擁有良好的心理素質(zhì)。同時,，教師還要掌握一定的心理健康知識,，在教育教學(xué)中時刻以“學(xué)生心理健康輔導(dǎo)員”的身份深入學(xué)生的心靈進(jìn)行教育。學(xué)生只有在教師真心,、真情,、真愛的陶冶下，才能擁有一個健康的心理,，才會更積極地投入到學(xué)習(xí)生活之中,。

三、滿足學(xué)生合理需要的必要性

合理滿足學(xué)生正當(dāng)需要,，是小學(xué)生形成和保持健康心理的基本條件,。小學(xué)生的合理需要主要包括生存和發(fā)展所必需的物質(zhì)需要、安全需要,、交往和愛的需要,、尊重信任的需要等，因此,，在小學(xué)生心理健康教育的過程中,，教師和家長應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮教育的功能,，盡可能地為小學(xué)生創(chuàng)造條件，提供機(jī)遇,，滿足其需要,，在小學(xué)生滿足需要的同時有針對性地采用不同的方法積極引導(dǎo)，及時有效地給予調(diào)節(jié),、治療和引導(dǎo),，使之基本能對事物的善惡、美丑,、是非進(jìn)行判斷,、甄別，讓學(xué)生們擁有一個健康的心理,，健康成長,。

四、建立學(xué)生心理健康檔案的必要性

小學(xué)生心理健康教育是一個長期的工作,，為學(xué)生建立心理健康檔案很有必要,。學(xué)生心理健康檔案可以為心理健康教育提供科學(xué)依據(jù)，從而開展有針對性的教育,，并可預(yù)防各種心理問題的發(fā)生,。學(xué)生自己也可通過心理檔案更好地了解自己，把握自己的內(nèi)心世界,，更好地挖掘自身的潛能,，揚(yáng)長補(bǔ)短。
學(xué)生心理健康教育是一個長期,、艱難的過程,，但只要我們教育工作者們付出真心、真情,、真愛,，一切“從心”做起，我們就能讓孩子們擁有一個健康的心理,。

來源：2022年5月24日《科學(xué)導(dǎo)報·現(xiàn)代教育》D6版“今日文教”

（責(zé)任編輯：土火）