一年級課堂中學生聽課能力的培養(yǎng)

貴州省余慶縣城關(guān)一小 陳麗

一年級學生剛從幼兒園進入小學,，不知道聽課的重要性。經(jīng)常會在課堂中看到以下場景：老師在講臺上講得津津有味,，而學生則在下面各忙各的,，有的在玩東西,，有的在和同桌說話,，有的在桌子上寫寫畫畫,，更有甚者下位喝水……所以一節(jié)課下來，學生對老師所講內(nèi)容知之甚少,。如果學生對課堂上的知識消化不了,，在后面的寫作業(yè)環(huán)節(jié)，或是對后面的新課學習,，都將造成很大的影響,，甚至會讓學生養(yǎng)成不良的學習習慣，影響學生以后的發(fā)展,。那么,，如何在一年級課堂中培養(yǎng)學生的聽課能力，我認為應(yīng)該從以下幾方面入手,。

一,、借助語文課本插圖引導(dǎo)

剛進入一年級的孩子，在幼兒園養(yǎng)成了一些壞習慣,，上課沒有聽課的意識,，這讓一年級的老師上課時很是頭疼。所以老師在剛接到一年級的新班時,，不要忙著上新課,，首先要花一個星期左右的時間來訓練學生的常規(guī)。怎么做才好呢,，這時,，我們要借助一年級上冊的語文課本，課本前面全是對學生講一些課堂常規(guī),，一幅幅精美的插圖,，從學生離家時的禮儀，到學校課堂上的坐姿,、讀書寫字的姿勢等,，都做了一一的講述。插圖又是一年級孩子喜歡的一種學習方式,，所以老師應(yīng)把這些插圖最大化利用起來,，放到大屏幕上，讓學生說一說,，并跟著做一做,，每一節(jié)課講的內(nèi)容不要多，要反復(fù)訓練,，讓這一幅幅畫面在學生腦海里留下深刻的印象,。同時,，老師也可以把插圖上的內(nèi)容編成一些順口溜，讓學生便于記憶,，如在講上課怎樣聽課時,，可以告訴學生做到三到，即“眼到,、口到,、心到”，這些順口溜朗朗上口,，又便于學生記憶,。老師還要告訴學生，認真聽別人講話也是一種文明禮儀,，我們要做一個文明人,，學生就會樂意照做。

二,、老師作好示范引領(lǐng)

俗話說“身教重于言教”,，老師的一言一行都是學生的表率。學生聽課能力的培養(yǎng),，不光要靠插圖引導(dǎo),，還需要老師的示范引領(lǐng)，這是讓學生直接學習的一個過程,。老師每講一種課堂常規(guī),，首先就應(yīng)該做出示范，讓學生跟著做,，并念順口溜,，這樣,，學生很快就會記住,。如在教學生讀書寫字的姿勢時，老師先示范,，讓學生看,，并讓學生做一做，針對學生出現(xiàn)的問題進行糾正,。再如,，教學生課堂上怎樣聽課時，老師讓學生看插圖后,，親自示范一次,，再讓學生跟著做，再比一比誰做得好,，這樣就會激發(fā)學生的好勝心,，他們會表現(xiàn)得非常棒,。

三、持之以恒的訓練

學生在老師的刻意訓練下,，都會表現(xiàn)得很好,，但一年級學生的做事缺乏持久性，他們的注意力不會保持太久,，幾分鐘后,，老師就會發(fā)現(xiàn)學生又變得和開始一樣不愛聽講了。這時就需要老師不停地訓練,，而且變著花樣地訓練,。如果發(fā)現(xiàn)學生不認真聽講，老師可以停下不講課,，強調(diào)紀律,，也可以念順口溜，或是做一做課間操,，讓學生都進入聽課狀態(tài)后再開始講課,，這樣長期的訓練，會讓學生養(yǎng)成良好的聽課習慣,。

四,、適當?shù)墓膭?

對于孩子來說，既要有嚴格的要求,，又要有適時的鼓勵,，鼓勵可以讓孩子更有信心做好一件事。教師要有一雙敏銳的眼睛,，善于在學生中發(fā)現(xiàn)一些聽課特別認真的孩子,，當著全班同學的面表揚他們，比如說：“他聽得可認真了,，會聽的孩子是會學習的孩子!”“這位同學聽得很認真,，第一個舉起了小手，請你回答!”“你聽得認真,，這可是尊重他人的表現(xiàn)呀!”“你傾聽得仔細,，耳朵又靈，這么細微的地方你都注意到了!”這樣的話既是對聽課認真的學生的激勵,，同時也可以以此激勵其他學生認真聽課,。榜樣的力量是無窮的，學生有了學習的榜樣,，就會聽得很認真,，長此以往，學生就會養(yǎng)成良好的聽課習慣,。

傾聽是把金鑰匙,，學生在課堂上能認真聽老師講課,、聽同學發(fā)言，才能積極有效地參與教學活動過程,，才能認真思考問題,，從而獲得知識，對學生進行聽課能力的訓練,，才能保證課堂活動有效地進行,。我們應(yīng)該幫助學生養(yǎng)成良好的聽課習慣，讓學生在聽中生疑,、聽中解惑,、聽中積累、聽中成長,。

來源：2022年5月24日《科學導(dǎo)報·現(xiàn)代教育》D6版“今日文教”

（責任編輯：土火）