課間管理當(dāng)跳出狹隘的安全觀

課間十分鐘鴉雀無聲,，根本原因在于中小學(xué)校管理者陷入了狹隘的安全觀。破解中小學(xué)生“課間圈養(yǎng)”之困,，要跳出狹隘的安全觀,，讓安全教育、課間活動回歸本義,。

調(diào)整“網(wǎng)格式”的安全管理方式。學(xué)校要引導(dǎo)全體教師樹立大安全觀,，不斷提高安全理念,。除了值日教師要到崗監(jiān)管外，還要發(fā)動班主任,、任課教師參與進(jìn)來,，為豐富課間活動出點(diǎn)子,，并輔助做好課間活動安全管理。

走出“禁令式”安全管理的誤區(qū),。學(xué)校要遵從學(xué)生的課間需要,，積極引導(dǎo)學(xué)生從教室走到操場，允許其開展各項合乎規(guī)律和實(shí)際的游戲活動,、運(yùn)動項目,。同時，學(xué)校要關(guān)注課間活動組織,、游戲內(nèi)容安排,、操場區(qū)域選擇、學(xué)生參加方式,、游戲活動自由度等方面,，把安全教育從書本上、口頭上轉(zhuǎn)移到行動上,。

建立學(xué)生安全事故處理機(jī)制,，為學(xué)校“松綁”,。相關(guān)部門要落實(shí)校園意外事故處理辦法,，理性看待學(xué)生在課間發(fā)生的意外事件。目前,，我國正在制定和完善與學(xué)生校內(nèi)安全事故處理相關(guān)的法律法規(guī),，明確學(xué)校和教師的責(zé)任，切實(shí)解決學(xué)校和教師的后顧之憂,。（智庫特約觀察員 高維公）

課間十分鐘要“鬧”而不“過”

化解課間管理“兩難”的尷尬,，要正確定位課間的功能，進(jìn)一步優(yōu)化管理,，強(qiáng)化“項目”設(shè)計,，確保課間十分鐘“鬧”而不“過”。

明令禁止教師占用課間,。教師要提高職業(yè)素養(yǎng),，科學(xué)設(shè)計、恰當(dāng)安排課堂教學(xué)時間,，做到上課鈴響進(jìn)課堂,、下課鈴響即止教。

優(yōu)化課間管理與服務(wù),。學(xué)校,、教師既不能“大撒把”，任學(xué)生盡情“瘋”“鬧”,，也不能“管卡壓”,，把學(xué)生“拘”在教室,，以紀(jì)律管理代替安全管理。學(xué)?？稍O(shè)置由教師,、學(xué)生干部、校園監(jiān)控組成的課間十分鐘“安全流動哨”,，對過度吵鬧以及存在安全隱患的行為及時提醒,；還可利用校園廣播播放音樂、小故事等,，把學(xué)生“攆”出教室,，提醒拖堂及早到的教師。

引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)恰當(dāng)安排課間十分鐘,。學(xué)校要對學(xué)生加強(qiáng)安全教育,，明確哪些行為不能做，什么地方不能去,，如何防范安全事故等,。學(xué)校可列出課間活動正面清單,，引導(dǎo)學(xué)生做好“規(guī)定動作”,，如飲水、上廁所,、遠(yuǎn)眺等,。同時，學(xué)校還要引導(dǎo)學(xué)生恰當(dāng)選擇“自選動作”,，如跳繩,、踢毽子等。在確保安全的前提下,，讓學(xué)生適度地“鬧”起來,。（智庫特約觀察員 呂建）

課間管理要走出非“放養(yǎng)”即“圈養(yǎng)”的怪圈

就現(xiàn)實(shí)來看，有的學(xué)校以“安全”為第一考量,，對學(xué)生進(jìn)行“圈養(yǎng)”,，限制學(xué)生課間出教室，更不允許其到操場活動,；有的學(xué)校則對學(xué)生進(jìn)行“放養(yǎng)”,，學(xué)生一下課就紛紛“逃離”教室，在走廊,、樓道,、操場無忌憚地嬉鬧，踩著上課鈴聲大汗淋漓地奔回教室，課初和課末都難以靜心學(xué)習(xí),。

實(shí)際上，這兩種方式都弊大于利,。前者能最大限度保護(hù)學(xué)生安全,，但沒有達(dá)到課間休整目的；后者達(dá)到了休整目的,，但影響課堂教學(xué)質(zhì)量,，同時也存在安全隱患。課間管理不是非“放養(yǎng)”即“圈養(yǎng)”的單選題,，而是要回歸課間設(shè)置的初衷,。有些家長認(rèn)為，孩子需要釋放天性,、自然生長,，并拿跳繩、跳房子,、踢毽子,、打彈珠等游戲舉例子，期待能讓孩子“野”一點(diǎn)兒,。這是家長對一些學(xué)?！叭︷B(yǎng)”學(xué)生的不同看法，學(xué)校對此要理性看待,。

教育有自身的規(guī)律和要求,，學(xué)校有自己的辦學(xué)理念和辦學(xué)實(shí)際，只要遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律,，按照課間設(shè)置的目的,、任務(wù)及要求進(jìn)行科學(xué)管理，便無須在“放養(yǎng)”“圈養(yǎng)”“混養(yǎng)”上糾結(jié)了,。
                                         編輯：紅研

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