紀(jì)錄片《掬水月在手》海報

如今96歲高齡的葉嘉瑩，是中國古典文學(xué)專家,、知名漢學(xué)家。曾獲"影響世界華人大獎"終身成就獎,、最美教師稱號和南開大學(xué)教育教學(xué)終身成就獎,。葉嘉瑩自幼熟習(xí)古詩詞，一生與詩詞為伴,，創(chuàng)作了大量的詩詞作品,，執(zhí)著于古典詩詞文化研究與傳承工作，被大家尊稱為“詩的女兒”“中國古典詩詞的引渡人”,。

  葉嘉瑩

“修辭立其誠”,，葉嘉瑩所有的詩詞都源于現(xiàn)實中真實的觸動。從她創(chuàng)作的幾首代表性詩詞中,，我們可以一窺她“天以百兇成就一詞人”的人生經(jīng)歷,，理解她關(guān)于“弱德之美”的獨特詮釋，感悟她對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與大我精神,。

“植本出蓬瀛,，淤泥不染清”

——出生詩書之家，自幼熟習(xí)古詩詞

1924年,，葉嘉瑩出生在北京的一個書香世家,，從小跟著家里的長輩吟詩誦詞，以《論語》開蒙,，與唐詩為伴,，十多歲就開始寫詩填詞，對詩書的熱愛成為她成長歲月里最大的快樂,?！爸脖境雠铄倌嗖蝗厩濉?，因生于“荷月”,，葉嘉瑩便得小名“小荷子”，讀書的時候?qū)Α昂伞碧貏e關(guān)注,，常以荷的品格要求自己,。

  青年時期的葉嘉瑩

“如來原是幻，何以度蒼生”,。生活在戰(zhàn)亂頻繁,、動蕩不安的年代,，葉嘉瑩從小目睹了太多的痛苦和災(zāi)難，當(dāng)讀到李商隱《送臻師》詩中的兩句：“何當(dāng)百億蓮花上,，一一蓮花見佛身”,，就想到如果蓮花真能拯救世人，她愿天下開滿普度世人的蓮花,。于是,，十幾歲的葉嘉瑩就寫下《詠蓮》，開啟了她作為“士”的一生,。

  《詠蓮》

  植本出蓬瀛,，淤泥不染清。

  如來原是幻,，何以度蒼生,。

  紀(jì)錄片《掬水月在手》劇照

  “入世已拼愁似海，逃禪不借隱為名”

  ——身處塵世,，用詩詞溶解生命的苦痛

1941年,，葉嘉瑩考上輔仁大學(xué)中文系，自此遇到了影響她一生的老師顧隨,。葉嘉瑩第一次上課就把自己的舊作給顧先生看了,，顧先生稱她有天賦并指導(dǎo)她開始寫律詩，還經(jīng)常用她寫的原韻與她和詩,。

  在輔仁大學(xué)求學(xué)期間,，葉嘉瑩（后排右二）與老師顧隨的合影

《冬日雜詩》第三首便是葉嘉瑩寫于1944年的冬天，“此時日本已發(fā)動太平洋戰(zhàn)爭,，正處在戰(zhàn)爭最艱苦的階段,。當(dāng)年北京冬天下的雪很大很厚，整夜刮著西北風(fēng),，聲音像哨子一樣響,，家后邊就是西長安街，經(jīng)常聽到日本軍車呼嘯而過的聲音,。母親已經(jīng)不在了,，父親多年被戰(zhàn)爭阻絕沒有回來，但是在這狂風(fēng)凜冽的夜晚,，我屋里的一盞燈還亮著,，爐子里還有一點火沒有熄滅，這是希望,。我等待著抗戰(zhàn)的勝利,，等待著父親的歸來。”葉嘉瑩回憶說,。

  《冬日雜詩》（其三）

  盡夜狂風(fēng)撼大城,，悲笳哀角不堪聽。

  晴明半日寒仍勁,，燈火深宵夜有情,。

  入世已拼愁似海，逃禪不借隱為名,。

  伐茅蓋頂他年事,，生計如斯總未更。

  紀(jì)錄片《掬水月在手》劇照

“入世已拼愁似海,，逃禪不借隱為名”代表了葉嘉瑩做人做事的態(tài)度,，表達了她立身處世的理念，“如果你想要不負(fù)此生,，為人類或者為學(xué)問做一些事,，就必須要入世,。至于‘逃禪’,，我可以身處在塵世之中做我要做的事情，內(nèi)心永遠保持一片清明,，不被塵俗所沾染,。”國難之際,，母親病逝,、父親遠隔，又經(jīng)歷白色恐怖,，丈夫冤獄,，是古詩詞給予她生命的力量，溶解了她的苦痛,。

  “平生幾度有顏開,，風(fēng)雨逼人一世來”

  ——飽經(jīng)患難，自創(chuàng)“弱德之美”

1976年3月,，葉嘉瑩又一次遭到不幸,，與她相依為命的長女言言出車禍與女婿一同離開人世，這對她而言如同晴天霹靂,。為此她夜夜流淚,，陸續(xù)寫成了十首《哭女詩》。其中有一首是她走進家門時看見門前櫻花依然盛開的感慨：《哭女詩》（其九）

  平生幾度有顏開,，風(fēng)雨逼人一世來,。

  遲暮天公仍罰我，不令歡笑但余哀。

  紀(jì)錄片《掬水月在手》劇照

“人,，真的很奇妙,。有時若不是經(jīng)歷過巨大的打擊，就不會覺醒,?！彼I(lǐng)悟到，要從小我中擺脫出來,。她決定回國教書,，把自己的余年都交付給國家，交付給詩詞,。在這之前,，葉嘉瑩在加拿大溫哥華教書并且被聘為終身教授，可她從來沒有忘記自己的祖國,，“我的故鄉(xiāng)在中國,，古典詩詞的根也在中國。傳承不應(yīng)只是學(xué)術(shù)圈子里幾個研究生幾個大學(xué)教授的事,，應(yīng)該是整個民族的,、普遍的文化傳承?！?

  紀(jì)錄片《掬水月在手》劇照

葉嘉瑩雖然看起來柔弱秀美,，但性格剛強，詩人痖弦形容她是“穿裙子的士”,。她還自創(chuàng)了一個概念,，叫“弱德之美”，“不是說你軟弱就是美,，是說你要堅強地持守自己,，嚴(yán)格要求自己，自己把自己持守住了,。無論多么艱難困苦,，我都盡到了我的力量、盡到了我的責(zé)任,，我覺得我有‘弱德之美’,，但是我并不是一個弱者?！苯?jīng)歷過許多苦難的葉嘉瑩不但沒有被打垮,，而且還活得很堅強，她繼承了顧隨老師“取徑于蟹行文字,，對中國詩詞的研究更能發(fā)揚”的愿望,，并將傳承詩詞作為畢生的使命,，用自己的生命踐行了她在詞學(xué)中創(chuàng)見的“弱德之美”。

  “柔蠶老去應(yīng)無憾,，要見天孫織錦成”

  ——打破小我,，把一切奉獻給詩詞教學(xué)

“你有一個夢，有一個理想,，如果不去實現(xiàn)它,，這個夢破了就再也回不來了。我既然把小我打破了,，就是想把一切都奉獻給詩詞教學(xué),。”1978年,，葉嘉瑩下定決心申請回國,。在南開大學(xué)教書時，白晝談詩夜講詞,，葉嘉瑩的課堂座無虛席,，一般講課都要兩到三個小時。教書之外,，她一周七天幾乎都在圖書館做研究,，幾乎每天都是最后離開圖書館的人，二三十年如一日,。在教育上,，葉嘉瑩誨人不倦,，從回國到現(xiàn)在,，她上過的課、開展的講座不計其數(shù),，而且很長一段時間是義務(wù)教學(xué),，收入所得一半捐給南開大學(xué)做獎學(xué)金，一半捐給作家協(xié)會做活動經(jīng)費,，有時候往返加拿大的機票也是自己買,。她的學(xué)生陳洪評價葉老師：“一生忠于中國詩詞文化，并做了很多工作,，讓詩詞產(chǎn)生很大的社會影響,。像她這樣的守望者，沒有第二個人,?！?

  紀(jì)錄片《掬水月在手》劇照

葉嘉瑩一生盡其所能推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展，通過教授詩詞,，不只是推動詩詞普及,，更是希望傳統(tǒng)文化中能注入新的生機。“我之所以九十多歲了還在講授詩詞,，就因為我覺得我既然認(rèn)識了中國傳統(tǒng)文化里有這么多美好的,、有價值的東西，我就應(yīng)該讓下一代人也能領(lǐng)會和接受它們,?！彼?jīng)寫過一首《浣溪沙》，詞中有句云：“蓮實有心應(yīng)不死,，人生易老夢偏癡,。千春猶待發(fā)華滋?！币馑际菑墓拍怪邪l(fā)掘出來的漢代蓮子,，經(jīng)過培養(yǎng)可以發(fā)芽開花。但蓮花總會凋落,，她要把蓮子留下來,，“要見天孫織錦成”，這樣一生就沒有遺憾了,。

  《絕句二首》（其二）

  不向人間怨不平,，相期浴火鳳凰生。

  柔蠶老去應(yīng)無憾,，要見天孫織錦成,。

  紀(jì)錄片《掬水月在手》劇照

中國古典詩詞的魅力吸引了葉嘉瑩，使她不但承擔(dān)起家庭生活中的重?fù)?dān),，而且在顛沛流離中走出絕望的陰霾,。詩詞的力量拯救了她，滋養(yǎng)了她,，同時她把詩詞發(fā)揚光大,，傳承文學(xué)之道，賡續(xù)文化薪火,，綻放文化光彩,。她“與古為徒”，與詩為伴,，予人為樂,，一生為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展不斷貢獻力量。
                     責(zé)任編輯：紅研

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