我寫過一首詩,詩的名字叫“贈友”,，2015年8月15日這首詩被刻成“中華禪詩文化碑”立在了佛教圣地五臺山南臺普濟寺，這首新古風小詩的內(nèi)容是：“隨緣淡泊修性空,，逐夢今生又相逢,。笑問方家何煩惱，全在心頭一念中,?！庇芍麜覅蔷俺肯壬鷷鴮懀硪幻婵痰氖恰爸腥A禪詩文化碑”,，由中國書法家協(xié)會中央國家機關(guān)分會副秘書長,，清華大學美術(shù)學院客座教授，中國書法家協(xié)會會員,北京書法家協(xié)會理事,，北京市東城區(qū)書法家協(xié)會駐會副主席兼秘書長高風先生題寫,。此碑由北京市朝陽區(qū)世紀東方城楊軍、楊玉山先生功德出資捐立,。

我為什么要送朋友這首小詩呢,？“隨緣淡泊修性空，逐夢今生又相逢,。笑問方家何煩惱,，全在心頭一念中?！蹦愕男哪钍且磺薪Y(jié)果的根源,，你工作上不快樂，生活上不如意,，一切的覺苦都來自于無明,，即你的思維方式，你的心念。

世間充斥著欲望,、誘惑,、困擾，一不留心便會陷入人生的困境,。世界上的萬事萬物有著不同的表象,，而事務(wù)的善惡好壞卻沒有固定的標準來加以區(qū)分，這就需要我們用自己的心靈去體會,，才能得出答案,。

《大學》說：古之欲明明德于天下者，先治其國,；欲治其國者，先齊其家,；欲齊其家者,，先修其身；欲修其身者,，先正其心,；欲正其心者，先誠其意,，欲誠其意者,，先致其知，致知在格物,。物格而后知致,，知致而后意誠，意誠而后心正,，心正而后身修,，身修而后家齊，家齊而后國治,，國治而后天下平,。自天子以至于庶人，壹是皆以修身為本,。

心正則萬念俱正,，心正應(yīng)萬物，天亦耐我何,？心端正堅固,，不迷惑，有定力,，節(jié)制,，忍耐，有毅力,，包容堅忍,。從事物本身出發(fā),，依據(jù)事物本身，按照事物的本來面目和產(chǎn)生的根源認識事物,，按照事物的本質(zhì)要求對待事物,，三思而行，深入思索,，考慮后果,，小事不滲漏，暗中不欺隱,，末路不怠慌,。恬淡虛無，精神內(nèi)守,，柔和畏威,，靜守恬和，此乃正心養(yǎng)氣之道也,。

無論是與非,、功德與罪過，所有的一切都來自于心念,，只是我們沒有看見,。快樂與不快樂來自于內(nèi)心,，別人不能給我們,。沒有針對問題的根源，無法真正解決問題,。我們之所以有問題,、有困擾，是因為內(nèi)在的念頭,，念頭會自行造作,。每一天、每一天生命這樣地過去,，如果沒有覺性,，我們就隨念頭這樣地流走。缺乏覺性的人,，心里想什么就跟著走,，念頭一升起來，就跟著念頭去做了,。一想到生氣就生氣,，想罵人就罵人。只有正確的心念正確的思維才能把一個人引到正確的道路上來。

要學會換個角度看問題,。

然而,，生活是繁瑣的，道理是辯證的,，要保持日常的正念正心,，也不是一件簡單和容易的事。我們來聽幾個小故事吧：

第一個故事是《校長畫畫的故事》

有48位校長參加北京清華大學“現(xiàn)代教育管理”校長培訓班,。培訓班結(jié)束時,，人人躊躇滿志，個個覺得學到了很多東西,，回家一定要好好干一場,。

這時，他們的教授組織了一項考試：教授讓每一個校長拿出一張紙,，用簡筆畫,，畫自己未來的學校，讓大家互相學習學習,。校長們沒有異議，埋頭作畫,，很快作畫完畢,。教授把校長們的畫認真看了一遍，什么也沒有說,，當時只提了四個問題：

第一個問題是,，畫到人的請舉手？48位校長中只有12位舉手,，大多數(shù)畫的是學校的大樓,、樹木、花壇,、設(shè)備等,，就是沒有人。接著,，教授問第二個問題：畫出了學生的請舉手,？只有4人舉手，其中有一位校長在圖中畫了兩排人,。他解釋說：第一排畫的是學校領(lǐng)導,，第二排畫的是老師，但沒有畫學生,。接著,，教授問第三個問題：畫出了學校所在社會環(huán)境的請舉手？舉手的人很少。第四個問題是：畫出了學校特色的請舉手,？基本上沒有人,。

四個問題提問了，教授當時沒有作什么解釋,，但校長們震驚了,。這是個真實的故事?？窃凇吨袊逃龍蟆飞?，題目就是《畫學校，畫出了震驚》,。請大家思考一下,，是什么讓校長們震驚了？

當前現(xiàn)代教育管理的核心是“學校要以人為本”,、“學校要辦出特色”等,。這些先進的教育理念，在培訓課上,，這些校長們早已耳熟能詳,，爛熟于心，在理論認識上一點都沒有障礙,，然而落在一幅畫上時,，卻很少體現(xiàn)出來。這說明什么,？這說明：觀念理解容易,，轉(zhuǎn)變行動困難，如果要把觀念變?yōu)樽约貉褐械臇|西,，那就更是難上加難,。

現(xiàn)在，學校教育,、家庭教育,，新觀念很多。這就要求我們不僅要勤于學習,，更要勇于實踐,。學校要以學生為本，家庭要以孩子為本,。

第二個故事是《學生答題的故事》

有一位著名的節(jié)目主持人,，在一個談話節(jié)目中設(shè)置了這樣一個情景，一架飛機滿載乘客,，飛行途中沒油了,，可飛機上只有一個降落傘,，他問參與做節(jié)目的孩子，你看這傘給誰用,？孩子幾乎不假思索回答：“給我自己用”,。這時，臺下一片騷動,，很多觀眾想：多么自私的孩子?。靠墒侵鞒秩藳]有急于下定義,，而是蹲下來,，耐心地問孩子“為什么呢？”孩子滿臉淚水,，清晰地說道：“我要跳下去,，找到油后，回來救飛機上所有的人”,。

這位主持人是一個善于傾聽者,，由于他的細膩，讓大家聽到了一個幼小軀體里高尚靈魂的獨白,，也讓那些當初急于評定孩子的人感到慚愧,。

這個故事目的是：我們真該常常光顧孩子的內(nèi)心世界，與他們的思想一起漫游,，而不是拔苗助長似的牽引,，總急于把孩子引向成人的世界。

其實,，生活中，孩子有很多方面比我們大人要純潔得多,、可愛得多,、強得多。孩子的同情心比大人強,，孩子的神圣感比大人強,，孩子的想像力、創(chuàng)造力要比大人強,。有這樣一個調(diào)查：北師大一位教授問參加會議的師生：樹上有五只鳥,，獵人開槍打死一只，還有幾只,？結(jié)果被調(diào)查的師生中,，99%回答一只也沒有了，因為都嚇跑了,，但有一名小學生作了精彩的回答,，還有三只,，因為五只鳥是一家人，打死了爸爸,，嚇跑了媽媽,，還剩下三只不會飛的鳥寶寶。

教師要善于蹲下身子欣賞學生,，傾聽學生,，向?qū)W生學習，要和學生一起成長,。作為家長,，也要善于蹲下身子欣賞孩子，傾聽孩子,，向孩子學習,，要和孩子一起成長?！岸紫律碜印笔莾?yōu)秀老師成熟的標志,；“蹲下身子”是聰明家長睿智的標志。你只有蹲下身子,，你才能真正看到孩子眼中豐富多彩的世界,，真正感受到孩子的心是世界上最真、最善,、最美,。

第三個故事是《家長孝心的故事》

很久以前，有一戶人家,，家里有五口人,，三代同堂，爺爺奶奶,、爸爸媽媽和一個兒子,。爺爺、奶奶七,、八十歲了,，老了，走不動了,，爸爸媽媽很討厭,，覺得是一個包袱。兩人一商量,，決定把爺爺奶奶丟進大山里去,。一天晚上，他們把爺爺奶奶裝進一個大竹籃里,，兩人把他們抬進大山,。當他們正準備把爺爺奶奶扔下不管時,，他們的兒子在旁邊說話了：“爸爸媽媽，你們把爺爺奶奶丟在大山里,，這個大籃子就不要丟了,。”爸爸媽媽感到很奇怪,，問兒子,，為什么要把籃子帶回家。兒子回答：“等你們老的時候,，我也要用這個大籃子抬你們進山,，把你們丟進大山里?！卑职謰寢屄犃?，心里慌了，趕緊把爺爺奶奶抬回家,，好心侍候,，再也不敢不孝敬父母了。

今天,，我為什么要講這個故事,？“言傳身教”是中國家庭的優(yōu)秀傳統(tǒng)，其實,，新課改并不是一味求新,，更多的繼承了中國教育的優(yōu)秀傳統(tǒng)。

我們知道：在學校,，學生是老師的鏡子,，教師要為學生師表；在家庭,，孩子是父母的鏡子,，家長要為孩子師表；設(shè)想一下：一對父母,，如果事事認真，他們的孩子肯定事事認真,；一對父母,，如果事事馬虎，他們的孩子肯定事事馬虎,。你遲到,，他肯定遲到；你撒謊,，他肯定撒謊,；你愛發(fā)脾氣,，他肯定愛發(fā)脾氣；你不認真填反饋表,，他肯定不認真寫作業(yè),；你今天罵孩子，日后孩子肯定會罵你,。今天你主動與孩子握手,，明天他肯定會主動與你握手；今天你主動與孩子打招呼,，明天他肯定會主動與你打招呼,。

新課改有兩句話，說得非常好：“字寫得不好,，不能怪紙筆,；孩子沒教育好，不能怪孩子,?！苯逃⒆有枰詡魃斫獭?

第四個故事是《上海修地鐵的故事》

上海地鐵一號線是由德國人設(shè)計的,，二號線是由中國人自己設(shè)計的,。兩者初看上去并沒有什么特別的地方。但是運營一段時間后,，二號線運營成本卻遠遠高于一號線,。原因在哪里？原來二號線忽略了一些細節(jié),。

比如：地鐵一號線的每一個室外入口,，都設(shè)有三級臺階。要進入地鐵口,，首先必須上三級臺階,，然后再往下進入地鐵站。地鐵二號線沒有這個設(shè)計,。結(jié)果,，一號線從來沒有發(fā)生過雨水倒灌的現(xiàn)象；而地鐵二號線卻發(fā)生過雨天被淹的慘劇,。

再比如：地鐵一號線的每一個出口都會轉(zhuǎn)一個彎,，而二號線卻沒有注意到這一點。結(jié)果,，這一個小轉(zhuǎn)彎,，使得一號線的空調(diào)電費大大小于二號線。

再比如：一號線的站臺最外邊采用金屬裝飾,，里面又用黑色大理石嵌了一條邊,。而二號線地面全部用同色的地磚鋪成,。結(jié)果是，二號線站臺,，乘客稍不注意,就會過于靠近軌道,，造成安全事故。二號線站臺不得不安排工作人員經(jīng)常提醒乘客,。

我講這個故事,，其實我想說的就是：生活是由很多細節(jié)組成。誰關(guān)注細節(jié),，誰就有很大成功的把握,。地鐵如此，教育也是如此,。

在我們的教育孩子活動中,，我們有一個感受，誰關(guān)注孩子細節(jié)越多,，孩子進步越大,。

故事：禪師問：你覺得是一粒金子好，還是一堆爛泥好呢,？求道者答,，當然是金子啊,！禪師笑曰,，假如你是一顆種子呢？其實,，換個心境,，或許你會得到解脫！有位禪師有一個愛抱怨的弟子,。一天,，禪師將一把鹽放入一杯水中讓弟子喝，弟子說：咸得發(fā)苦,。禪師又把更多的鹽撒進湖里,，讓弟子再嘗湖水。...

故事：有一個人在屋檐下躲雨,，看見一位慈眉善目的禪師正撐傘走過,，就大聲喊道：“禪師！禪師,！佛法不是講求普度眾生嗎,？度我一程如何,？” 禪師知道,，喊話者是個遠近聞名,、專愛占別人便宜的屢教不改之人，于是答道：“我走在雨里,，而你躲在屋檐下,；我這里有雨，而你那里無雨,，為何需要我度你……

笑琰：本名靳新國,，字雨潤，號憨山,，一賢居士,，詩人、作家,，資深編輯記者,，河南安陽人，中學開始習研書法,初學顏,、二王和米字,，擅書甲骨文。89年開始文學創(chuàng)作,，已在《詩刊》等全國五十多家報刊發(fā)表詩歌,、小說、新聞2000余篇（首）,。

現(xiàn)任北京正念正心國學文化研究院常務(wù)院長,、《科學導報·今日文教》主編（CN37—0016）、CCTV我愛你中華網(wǎng)絡(luò)電視《商企匯》節(jié)目給總編導,、文化部中國傳統(tǒng)文化促進會宗教文化委員會委員,、中國寺廟文化促進會會長、中國甲骨文書法藝術(shù)研究會理事,，全國名人書畫藝術(shù)界聯(lián)合會副秘書長,，中國楹聯(lián)學會會員、北京市書法家協(xié)會會員,、中國中小學教育藝術(shù)教與學研究中心副主任,、北京市寫作學會副秘書長兼教育科學委員會理事長、國家十三五教育課題《中華國學融入學科創(chuàng)新教學的實驗研究》總課題組組長,、315記者攝影家網(wǎng)總編,、中華文教網(wǎng)總編、華夏寺廟文化網(wǎng)總編,、河南省作家協(xié)會作家,、詩人、青島農(nóng)業(yè)大學客座教授、河南濮陽板橋書畫院名譽院長,、開封中國黃河文化促進會顧問等,。

（編輯：鑫果）