受上海趙樸初研究會執(zhí)行副會長正法法師之邀,，前往雁蕩山參加紀(jì)念趙樸初與南懷瑾先生座談會,，并帶上八名伏羲班的孩子去做助興表演。伏羲班的同學(xué)從小背誦經(jīng)典,，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)藝術(shù),，踐行傳統(tǒng)美德，這正與兩位大德老師的傳統(tǒng)文化情懷相融,。此行,，這些伏羲娃給我們帶來哪些驚喜呢？又帶來什么樣的思考呢,？

5月20日下午14：50,，我們乘上從虹橋開往雁蕩山的火車，對于一直學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化,，強調(diào)做人做事的這些伏羲娃來說,，此行正是檢驗他們的修養(yǎng)德行的時候了。我事先沒有做任何安排,，以靜觀其行,。在火車上剛落座孩子們便自覺地從書包里掏出了書，專心致致地讀著,；任火車窗外向后快速移動的風(fēng)景，任火車上熙來攘往的旅客小聲的聊天,，他們?nèi)匀皇謱Ｗ⒌乜粗鴷?。晚?：00左右孩子們說餓了，同行的權(quán)莉老師給他們買了點心,，孩子們的一舉一動被權(quán)利老師攝入眼中,，他當(dāng)即在朋友圈里發(fā)表自己的感慨：“學(xué)經(jīng)典的孩子真的很棒哦！她們兩個餓了,，在高鐵上吃東西,，我看到她們的行為習(xí)慣不禁感嘆，吃東西時很有禮貌先給我吃,，然后在吃的過程中,，看到他們很熟練地把吃完剩下的紙屑，果皮,，包裝紙等垃圾很有序地放到了清潔袋里面,，待列車員路過時，把垃圾自然地遞給了服務(wù)員，好獨立,，好自然,，好熟練哦！她們是伏羲班培養(yǎng)的,，她們生于2008年,，今年才10歲哦！這么小就養(yǎng)成這么好的行為習(xí)慣,，長大一定是好人才哦?。∫宦飞吓c她們聊天,，好長智慧哦,！再一次感受到經(jīng)典育人的魅力！”

7：50下火車,，天空下起了大雨,。在第二天游覽大龍湫景區(qū)觀看雄壯的瀑布時才知道，這一場雨是天公賜予我們福音,。主辦方想得十分周到,，為我們安排了豐盛的素食晚餐，同桌就餐的還有上海市趙樸初研究會葉虹副會長一行,。在餐桌上伏羲娃也處處表現(xiàn)出君子之風(fēng),， 他們端坐在座位上，任腹中嘰嘰咕咕地鬧騰,，任桌上一道道美味的誘惑,，他們靜靜地候著；葉虹副會長發(fā)話讓大家開始就餐時,，孩子卻不約而同地說到：“長者先,，幼者后，請長輩先用”,。正當(dāng)我們埋頭享受著美食時,，忽聞桌上響起了餐前感恩詞；但見同學(xué)們微微低頭,，雙眼微閉,，雙手合于胸前，有板有眼地念著感恩詞,，這亦然成為他們就餐前的規(guī)定動作,。很快，孩子們陸續(xù)用完餐,，每位用完餐的孩子恭恭敬敬地說到：“我吃完了,，大家請慢用”,。而后輕聲離席，到外屋休息,，當(dāng)大家都紛紛放下筷子之際,，一位叫“小寶”的同學(xué)卻手持垃圾桶，將桌上的菜渣一一清理,，并將每位客人面前的碗筷收拾好集中放置,。這一舉動讓在場的客人很是驚訝，葉虹老師高興地夸獎到：“這些孩子真懂事,，真有禮貌,！”

隨后，我們來到了普明禪寺旁的民俗入駐,。洗去旅途的勞頓,，各自很快入睡了。第二天清晨,，窗外清脆的鳥鳴把我驚醒,。我拉開窗簾，打開窗戶,，貪婪地深吸著這富含負(fù)氧離子的新鮮空氣,，頓時神清氣爽；窗外景色迷人,，峰巒清脆欲滴,，山頂云霧繚繞，小鳥映著小河嘩啦啦地唱著,，好一幅清新的天然風(fēng)景圖,！

我迅速洗漱完畢，敲開隔壁小孩子的門,。只見他們早已穿好衣服,，收拾好行禮；王凱小朋友說,，早上五點多就醒了，習(xí)慣了,。這些好習(xí)慣的養(yǎng)成得力于他們在學(xué)校有規(guī)律的作息,，我心里暗自喜悅。當(dāng)我把目光投向房間的床鋪時,，讓我更加驚喜,，孩子們早已將床鋪整理得與入駐時一樣。我隨即下到二樓,，發(fā)現(xiàn)女孩子的房間皆已整理一新,。

早餐設(shè)在山坡上一間透明的小屋里，連房頂上都養(yǎng)著魚，孩子們自是興奮不己,。稀粥需要客人在屋外自行去取,。孩子們自覺地承擔(dān)起了這個義務(wù)，把桌上每位客人的稀粥都盛好了,，然后坐好,，等待老師發(fā)話方才動筷子。

上午,，全體參會人員一同前往雁蕩山大龍湫景區(qū)游覽,。雁蕩山乃“三山”之一，其景之秀美得讓人有些窒息,。筆直的剪刀峰直插云端,，圍著剪刀峰環(huán)繞一圈，每移一步剪刀峰就變換成不一樣的姿勢,。在剪刀峰腳下的林間小路中穿行,，忽聞樹林深處傳來轟隆巨響，隨著腳步臨近,，聲響變得振聾發(fā)聵,。頓時眼前的莽莽白霧濕濕地沾在臉頰上，才知我們已走在瀑布的跟前,。但見刀削斧劈的絕壁上,，與天相接處，懸掛著一條長達(dá)190多米的玉帶,，玉帶迎風(fēng)飄揚,，蔚為壯觀。據(jù)導(dǎo)游說,，我們會運氣很好,，昨天剛下了一場暴雨，今天的瀑布是少有的壯觀,。孩子們自是樂在其中,，急步走向風(fēng)景深處，我的鏡頭已跟不上他們的步伐,，只看到前方幾個紅點點綴于青山綠水之中,。

下午兩點，座談會開始了,。由斌心伏羲娃打頭陣,，面對四周圍坐的眾多嘉賓，孩子們從容不迫,，落落大方,。先是吟誦《大學(xué)》選段,，既而朗誦《論語》選段，然后吹奏葫蘆絲,，最后在雄壯的音樂聲中摩拳擦掌,，可謂一文一武，一動一靜,，一陰一陽,，讓全場報以雷鳴般的掌聲。正如我在發(fā)言時所提到,，今天紀(jì)念兩位大德老師,，他們都有著濃濃的傳統(tǒng)文化情懷。早在第八屆全國政協(xié)會議上,，趙樸初與冰心,、曹禺等九位德高望重的老人就曾為弘揚中華傳統(tǒng)文化奔走相告，他們建議建立古典文化學(xué)校,。國家開放大學(xué)教授,、著名書法家吳鴻清正是受他們行為的啟發(fā)，于2006年而創(chuàng)辦了基礎(chǔ)教育改革實驗班,，即今天名揚天下的伏羲班,。

但其夙愿至今尚未得以實現(xiàn)。南懷瑾先生便是傳統(tǒng)文化的受益者,，他在幼年時便熟背四書五經(jīng),，為自己的深厚的文化底蘊打下了堅實的基礎(chǔ)；南老對當(dāng)代的教育發(fā)出進行過反思,，曾言近一百年中國的教育都沒方向,；他號召學(xué)習(xí)傳統(tǒng)經(jīng)典，立排眾議開辦了太湖大學(xué)堂,，踐行著傳統(tǒng)的耕讀教育,。當(dāng)今，傳統(tǒng)文化熱已悄然升起,，全國各地涌現(xiàn)出不少私塾,、學(xué)堂，大量誦讀經(jīng)典已成為許多人讀書新模式,。但由于缺乏有效引導(dǎo),，這些自發(fā)興起的學(xué)堂在發(fā)展過程中走了不少彎路，有的甚至陷入極端而不能自拔,。2006年由著名書法家吳鴻清教授所創(chuàng)辦的伏羲班，從公辦學(xué)校入手,，整合現(xiàn)有體制教學(xué)課程,，倡導(dǎo)誦讀經(jīng)典,，學(xué)習(xí)書法、武術(shù),、民樂等傳統(tǒng)藝術(shù),，并注重學(xué)習(xí)傳統(tǒng)美德，以傳統(tǒng)文化智慧教育孩子的德行,，最終與應(yīng)試教育接軌并參加中高考,，在基礎(chǔ)教育改革上走出一條全新的道路，得到學(xué)生,、家長的普遍歡迎,，在社會上引起廣泛關(guān)注，清華大學(xué)教授王名連續(xù)五年向全國政協(xié)提案希望教育部調(diào)研伏羲教育,，21世紀(jì)教育研究院楊東平院長也對伏羲給以很高評價,。目前在全國已有三百多所伏羲教育特色班，今天上場表演的就是上海斌心學(xué)校四年級伏羲班的同學(xué)們,?！靶『刹怕都饧饨恰保浑y想象,，伏羲教育模式或許是傳統(tǒng)文化進校園的最好方式之一,，樸老、南老的遺愿或許可以在這些小朋友們身上得以實現(xiàn),。

在風(fēng)景秀麗的雁蕩山舉辦紀(jì)念趙樸初與南懷瑾先生座談會,，于景于情于人都是十分契合的。在人類歷史的長河中,，每一程都凝結(jié)著平凡人與不平凡人的智慧,，在大力倡導(dǎo)建立文化自信的新時代的今天的中國，如何揚棄浩如煙海的中華傳統(tǒng)文化是擺在我們面前的一道重要課題,；尋找前人的道路,，學(xué)習(xí)前人的智慧，組織曾經(jīng)與高人之間有過交集的人在一起回憶交流尤為重要,。這次活動是對兩位大德老師濃濃的家國情懷的一次告慰,！也必將融入歷史，雁蕩山穩(wěn)穩(wěn)矗立的山峰,、咆哮的飛瀑,，做千年不移的壯想！