不久前,，“甬愛(ài)E家”公益服務(wù)中心變身為一所“午?！薄＿@是當(dāng)?shù)胤?wù)新就業(yè)群體的平臺(tái),，受到外賣小哥,、快遞小哥、網(wǎng)約車司機(jī)關(guān)注,。

“午?！弊鳛椤耙剐！钡挠幸嫜a(bǔ)充,，眼下,，正在浙江、上海,、天津等地悄然鋪開(kāi),。從書(shū)法、手工,、舞蹈,、茶藝品鑒,、樂(lè)器演奏等興趣類課程，到針對(duì)職業(yè)發(fā)展設(shè)置的人力資源培訓(xùn),、職場(chǎng)商務(wù)禮儀課不一而足,。對(duì)于年輕人而言，這里不僅提供了更加靈活的學(xué)習(xí)和文娛體驗(yàn),，同時(shí)還能在資源,、信息甚至就業(yè)選擇上，為他們提供幫助,。

放下手機(jī),，走出工位，用“午?！碧娲缧?，成為一些年輕人的新選擇。

在“午?！?，為愛(ài)發(fā)電

在浙江創(chuàng)新中心“午校”的手工制作課堂上,，朱嘉璐經(jīng)常帶著學(xué)員制作流沙畫(huà),。只見(jiàn)她在兩片透明玻璃腔體內(nèi)注入油液與流沙，隨即調(diào)整流沙的紋路,，抽取泡沫后封口,，一幅展現(xiàn)中國(guó)大好河山的流沙畫(huà)便完成了。

臺(tái)下坐著的,，多數(shù)是女性上班族,，也有一些男學(xué)員?！八麄儠?huì)將親手制作的扎染,、團(tuán)扇送給自己的另一半?！敝旒舞凑f(shuō),。她開(kāi)設(shè)的課程還包括制作非遺漆扇、古典團(tuán)扇,、古法香囊等內(nèi)容,，不收取任何費(fèi)用，授課熱情完全源自對(duì)手工的熱愛(ài),，“很愿意和年齡相仿,、興趣相投的年輕人一起交流，每周都期待著與學(xué)員的見(jiàn)面時(shí)刻”。

不久前,，在寧波口腔醫(yī)院工作的朱嘉璐看到當(dāng)?shù)匚⑿殴娞?hào)推送了一條“青年午校課堂主理人招募”的信息,，講師可以享受免費(fèi)停車、使用公共活動(dòng)空間等福利,。懷揣著對(duì)手工的熱愛(ài),，她提交了報(bào)名表，“希望借這個(gè)平臺(tái)展示一技之長(zhǎng)”,。

據(jù)她觀察，這里的學(xué)員基本都是年輕人,，主要來(lái)自浙江創(chuàng)新中心內(nèi)的各家企業(yè),。區(qū)別于夜校主要開(kāi)在社區(qū)、為居民打造別樣“夜生活”,，“午?！钡亩ㄎ皇恰?0-15分鐘便利圈”，上課地點(diǎn)選在寫(xiě)字樓和企業(yè)園區(qū)附近,，人們步行即可到達(dá),，課程時(shí)間在40分鐘左右。

重拾擱置多年的手工,，朱嘉璐內(nèi)心愉悅,，她目前正為考非遺技藝傳承師的證書(shū)作準(zhǔn)備。

呂曉嫚是兩個(gè)孩子的媽媽,，前不久,，她走進(jìn)了上海新虹社區(qū)學(xué)校悅享課堂?！巴砩虾椭苣┬枰惆榧胰?，難以抽身，所以選擇了午間課程,。從一個(gè)手工小白到獨(dú)立完成作品,，是一個(gè)極具成就感的過(guò)程?！睂W(xué)習(xí)鉤針的過(guò)程讓她深感治愈,，孩子們戴上了她親手制作的飾品，她也找到了工作,、生活,、家庭、自我之間的平衡點(diǎn),。

在寧波銀行職員潘冬琴看來(lái),，上“午校”并不會(huì)覺(jué)得勞累，反而放松了身心,。潘冬琴和許多上班族一樣,，需要長(zhǎng)時(shí)間坐在電腦前辦公?！啊缧,！锏恼n程能夠讓自己為愛(ài)發(fā)電，同齡人在一起有很多共同話題,，打開(kāi)了社交圈,。利用午休的碎片時(shí)間，學(xué)習(xí)豐富多彩的午間課程,，幫助我們更好地平衡了工作與生活,。”

供需對(duì)接,，課程“百花齊放”

在浙江,，“午校”的建立其實(shí)源于一位“寶媽”打來(lái)的一通電話,。這位“寶媽”叫劉潔,，是寧波微萌種業(yè)有限公司分子實(shí)驗(yàn)室的負(fù)責(zé)人。

兩個(gè)月前,，劉潔通過(guò)寧波人才服務(wù)專線咨詢有沒(méi)有可以讓上班族中午上課的課程,。專線接收服務(wù)訴求后，聯(lián)系了寧波人才綜合服務(wù)中心,，該中心對(duì)同類人群相同訴求進(jìn)行分析,，并組織專題討論，經(jīng)過(guò)近一個(gè)月的籌劃,，于6月底正式開(kāi)課,。這也成為浙江首個(gè)“青年午校”,。

據(jù)寧波人才發(fā)展集團(tuán)負(fù)責(zé)人介紹,，開(kāi)課一個(gè)多月以來(lái)，放出240個(gè)名額,，吸引了9392人次來(lái)?yè)屨n程,，往往課程一上線就被搶光?！拔缧,！遍_(kāi)設(shè)了“職業(yè)發(fā)展”“美好生活”“人才賦能”三大系列課程，其中包含人力資源培訓(xùn),、手工制作,、健康先行,、光影瞬間、HR（人力資源）賦能學(xué)堂等課程,，請(qǐng)來(lái)了中國(guó)青年五四獎(jiǎng)?wù)芦@得者,、志愿服務(wù)領(lǐng)域?qū)＜覍O嘉懌等“明星導(dǎo)師”授課。

“今年,，每周常態(tài)化開(kāi)兩節(jié)課,，學(xué)費(fèi)全免?！睂幉ㄈ瞬虐l(fā)展集團(tuán)運(yùn)營(yíng)管理部經(jīng)理助理葉佳對(duì)“午?！背錆M信心，“‘午?！粌H有著娛樂(lè)屬性和社交屬性,，還自帶文化屬性和精神屬性，不僅可以幫助青年人才補(bǔ)充專業(yè)短板,，為工作技能‘充電’，還能增加業(yè)余愛(ài)好,，為幸福生活‘加油’,。”

外賣騎手王雨杰發(fā)現(xiàn),，此前,，“甬愛(ài)E家”公益服務(wù)中心只有“夜校”,，每周有超百名青年走進(jìn)這里學(xué)習(xí)充電,。但由于有的年輕人反映搶不到課、工作忙等原因無(wú)法參加學(xué)習(xí),。對(duì)此,，江北區(qū)委社會(huì)工作部在廣泛調(diào)研基礎(chǔ)上，會(huì)同江北區(qū)團(tuán)區(qū)委,、文教街道等單位共同創(chuàng)辦專屬就業(yè)群體的“青年午?！保e極對(duì)接青年需求,。

天津生態(tài)城也在創(chuàng)辦“青年夜?！被A(chǔ)上，開(kāi)設(shè)午間課程,。在工作日開(kāi)展瑜伽,、軟筆書(shū)法、國(guó)畫(huà),、香氣美學(xué)等課程,，是對(duì)“午?！闭n程的有效拓展與有益補(bǔ)充，為青年提供更多選擇,。上海長(zhǎng)寧繽谷夜校結(jié)合“夜?！苯?jīng)驗(yàn)與學(xué)員需求，推出“午校計(jì)劃”,，采用小班化課堂模式,，開(kāi)設(shè)聲樂(lè)、咖啡制作,、空靈鼓,、創(chuàng)意串珠、面點(diǎn),、短視頻達(dá)人課,、茶藝與品鑒、傳統(tǒng)插花等各項(xiàng)課程,。

湖南師范大學(xué)社會(huì)學(xué)系副教授谷玉良最近關(guān)注到了“午?！背鋈ΑＴ谒磥?lái),，年輕人的需求正在持續(xù)增加,，“午校”熱背后折射出年輕人旺盛的精神文化需求,，它能夠整合優(yōu)質(zhì)資源,，供需精準(zhǔn)對(duì)接，為年輕人提供探索文化需求的機(jī)會(huì),。

工作之余的“精神桃源”

“夜?！迸c“午校”的興起,，實(shí)質(zhì)上反映了青年人對(duì)公共文化服務(wù)需求的日益增長(zhǎng),。這種需求不僅體現(xiàn)在對(duì)知識(shí)和技能的渴求上，更體現(xiàn)在對(duì)精神文化生活的追求上,。

谷玉良說(shuō),，全國(guó)多地都在推進(jìn)青年發(fā)展型城市建設(shè)，從關(guān)注“青年引入”,，到培育“青年活力”,，甚至一些城市直接宣稱要釋放文化“多巴胺”?！皾M足青年發(fā)展需要最終還是應(yīng)該回歸公共服務(wù),，優(yōu)質(zhì)高效的公共服務(wù)，是城市吸引和留住青年人才的關(guān)鍵,?！?

呂田是上海大學(xué)2024屆畢業(yè)生,，就讀動(dòng)畫(huà)專業(yè)的她，選擇留在上海,?！安粌H就業(yè)機(jī)會(huì)多，公共服務(wù)也做得不錯(cuò),。希望工作后能夠在‘午?！蛘摺剐！险n,，不僅可以充實(shí)業(yè)余時(shí)間,，增加興趣愛(ài)好，還能拓展社交圈,?！?

“城市提供的文化服務(wù)會(huì)影響我們對(duì)城市的選擇?！眳螘詪犝J(rèn)為,，優(yōu)質(zhì)高效的公共服務(wù)會(huì)讓城市更具吸引力，讓年輕人更加熱愛(ài)和喜歡上所生活的城市,?！跋Ｍ谖磥?lái)可以開(kāi)展更多類型的課程，比如社會(huì)情感類課程,，針對(duì)新手媽媽的產(chǎn)后就業(yè)指導(dǎo)類課程等,?！?

在谷玉良看來(lái),，“午校”是一種共享學(xué)習(xí)平臺(tái),，為青年成長(zhǎng)“充電”,。“午?！钡陌l(fā)展,，離不開(kāi)城市對(duì)青年需求的深層挖掘。他建議,，課程內(nèi)容設(shè)置應(yīng)當(dāng)深度契合青年需要,，強(qiáng)化內(nèi)容供給，集結(jié)優(yōu)質(zhì)資源,，共同推動(dòng)建設(shè)技能型社會(huì),，讓年輕人在工作之余得到“精神桃源”的滋養(yǎng)。同時(shí),， 面對(duì)“夜校熱”“午校熱”,，不能只是一時(shí)的新鮮體驗(yàn),，各地需要避免盲目跟風(fēng)和資源浪費(fèi)。

“‘午?！某掷m(xù)推廣,，需要各地吸取成功經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)因地制宜，整合各地資源,，發(fā)揮地區(qū)資源稟賦,，提供優(yōu)質(zhì)高效的公共服務(wù)，實(shí)現(xiàn)城市與青年的相互奔赴,?！焙蠋煼洞髮W(xué)新聞與傳播學(xué)院副教授張小龍建議，“午?！蹦Ｊ娇赏茝V到縣區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn),，讓身處基層的工作者，也能感受到鄉(xiāng)村的人文關(guān)懷和精神文化,。

(編輯:映雪)