你的娃是不是也這樣：對魔方感興趣,，動手操作一遍后，就去“小紅書”找攻略了,；上完一堂生物課,，便去“B站”搜各種古生物視頻介紹，說出來的都是一般人不知道的冷知識,，家長心里直呼“他啥時候?qū)W的”,；甚至家長搞不清楚的軟件應(yīng)用，孩子早就“門兒清”了,，動輒給家長指導(dǎo)幾下……

不少家長感慨,，以前更多是思考怎么讓孩子不要沉迷網(wǎng)絡(luò)，強調(diào)保護,、減少青少年上網(wǎng)時間，而現(xiàn)在,，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)無處不在,，生活繳費、學習提升,，我們對它已經(jīng)離不開了,。然而，網(wǎng)上內(nèi)容泥沙俱下,，我們的孩子,，和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用究竟應(yīng)該保持什么樣的距離？

這距離的遠近,，和親子高質(zhì)量相處的時長密切相關(guān),。

中國社會科學院社會心理與行為實驗室、社會科學文獻出版社發(fā)布的《未成年人藍皮書：中國未成年人數(shù)字生活與網(wǎng)絡(luò)保護研究報告（2021-2022）》顯示,，家庭環(huán)境會直接影響未成年人的上網(wǎng)動機強度,，父母對子女越了解、親子互動越頻繁,、親子關(guān)系越親近,，未成年人會越少依賴網(wǎng)絡(luò)使用來滿足心理需要，上網(wǎng)動機減弱,。當孩子親子相處的心理需要無法在家庭場景中得到滿足時,，上網(wǎng)就成了退而求其次的選項。放下手機,，傾聽孩子的心聲,，關(guān)心關(guān)愛，有空時和孩子一起烘焙,、一起運動,，一起探索自然奧秘,、一起走進圖書海洋，在憂愁孩子用網(wǎng)過久之前,，家長應(yīng)先反思自己的陪伴是不是到位了,、走心了、真誠了,。

這距離的遠近,，和“青少年模式”下網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用提供的內(nèi)容質(zhì)量密切相關(guān)。

打開各種App,，提醒“是否進入青少年模式”,，已經(jīng)是很常見的彈窗。國內(nèi)各大短視頻平臺在2019年前后紛紛推出了“青少年模式”,，其對使用時長,、使用時段、使用功能進行了嚴格限制,，對預(yù)防青少年短視頻沉迷發(fā)揮了重要作用,。尤其在使用功能上的限制，避免了青少年短視頻濫用,，保護青少年隱私與權(quán)益,。內(nèi)容篩選也有效避免了不良信息對青少年世界觀、價值觀的錯誤引導(dǎo),。比如,，一些平臺通過分析青少年喜歡觀看的視頻類型TOP榜、青少年喜歡觀看的熱門視頻等數(shù)據(jù),，完善青少年模式的內(nèi)容池,，細分類目增加，優(yōu)選教育,、科普,、樂器、運動等多個領(lǐng)域中寓教于樂的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容,，同時增加視頻合集推薦功能,，優(yōu)化青少年模式的內(nèi)容體驗。但同時,，青少年模式內(nèi)容池的建設(shè)要更注重科學化,、多元化，要通過分層避免青少年模式內(nèi)容池低幼化,，未成年人在發(fā)展中需要見到生活中不同的東西,，就像我們飲食要吃五谷雜糧一樣，要把有意思和有意義結(jié)合起來,，做出更積極向上的主流內(nèi)容,，更好地優(yōu)化青少年保護模式,。

這距離的遠近，和全社會對青少年的關(guān)愛息息相關(guān),。

最高人民法院曾在快手推出《看見中國少年法庭》特別直播活動,，圍繞網(wǎng)絡(luò)上“免費送手機”“免費送游戲皮膚”等青少年可能會掉入的網(wǎng)絡(luò)陷阱，以現(xiàn)身說法的方式,，引導(dǎo)青少年樹立正確的法律意識,，更清晰地辨別網(wǎng)絡(luò)是非。在未成年人信息安全保護方面,，最高人民檢察院第九檢察廳,、最高人民檢察院新聞辦公室、央視《法治在線》也曾在快手發(fā)起“守護少年的你”活動,，邀請法學專家學者,、檢察官、司法社工等與記者講述真實案例,，以更簡單易懂的方式,，向未成年人及大眾普及未成年人信息安全等法律知識，舉社會各界之力守護未成年人的網(wǎng)絡(luò)安全,。家庭、學校,、社會,，都在以更人性化的方式、更有溫度的關(guān)懷角度,、更完善的內(nèi)容供給,，滿足未成年人學習、成長需求,，推動越來越多的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用成為未成年人拓寬視野,、發(fā)展興趣、學習知識的社區(qū)平臺,。

可喜的是,，調(diào)研發(fā)現(xiàn)，目前,，超過50%的青少年比較排斥不遵守社會規(guī)范,、違反社會公平、有歧視行為的短視頻內(nèi)容,，可見青少年對于短視頻內(nèi)容已越來越有辨別能力,，當然，不同年齡青少年的辨別能力也有一定差異,。今天,，家庭,、學校、社會應(yīng)該在信任與支持青少年的前提下,，對青少年進行保護和引導(dǎo),，同時共創(chuàng)、共建,、共享,、更好地發(fā)展網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的青少年模式，這也是對于青少年權(quán)利和主體性的一種尊重,。

(編輯:月兒)

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