教育部中外人文交流中心主任杜柯偉出席會議并作主旨講話

教育部中外人文交流中心機(jī)制工作二處處長陳滔偉主持會議

杜柯偉主任首先闡明了在成都市推行漢字“鐘表格”教學(xué)試點(diǎn)工作的背景、目的和意義,，他指出,，語言文字是人類最重要的交際工具信息、載體,，是文化的基礎(chǔ)要素和鮮明特征,；漢字和漢字文化是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶，是中華民族的驕傲,，規(guī)范的書寫漢字是學(xué)生應(yīng)該具備的一項(xiàng)語文基本功,，開展好漢字書寫教育，使學(xué)生正確掌握漢字的字形和書寫技能,，對全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，提高青少年人文素養(yǎng)，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，促進(jìn)中外人文交流有重要意義,；北京耕新格科技有限公司羅杰先生發(fā)明的“鐘表格”為漢字習(xí)字用格是書法教學(xué)的最新研究成果，它具有精準(zhǔn)定位,、容易掌握等特點(diǎn),，“鐘表格”無論對于中國的中小學(xué)生，還是對于外國朋友學(xué)習(xí)書寫漢字都有幫助作用,；從實(shí)驗(yàn)區(qū)的建設(shè)來看,，有助于中外人文交流、特色學(xué)校建設(shè)計(jì)劃,、人文素養(yǎng)提升項(xiàng)目,、國際友好學(xué)校中文教學(xué)支持項(xiàng)目等的實(shí)施，同時,，為教授外國的中小學(xué)生學(xué)習(xí)漢字書寫找到了一條方便的路徑,，提供了一種方法。

成都市教育局副局長沈鵬總結(jié)成都試點(diǎn)工作

沈鵬副局長介紹,，漢字“鐘表格”作為一種區(qū)別于田字格的格新型書寫輔助工具就像是一個精準(zhǔn)的坐標(biāo)系一樣,，每一筆都有精準(zhǔn)定位，具有簡潔明確書寫的優(yōu)勢和特點(diǎn),；“鐘表格”另一個顯著的優(yōu)勢就是“會看就會寫,，會寫就會教”，這是一種便捷的方式,；以成都市金牛區(qū)一個小學(xué)為例,，自去年5月開始接受“鐘表格”的訓(xùn)練以來,，組織每個班級每天開展20分鐘左右的寫字教學(xué)，每天安排孩子練習(xí)三排字,，絕大多數(shù)參與訓(xùn)練的孩子寫字的進(jìn)步較為明顯,；全市共19個區(qū)、市,、縣的26所學(xué)校,，72名教師，1946名學(xué)生報(bào)名參加了教學(xué)活動,，制定了“鐘表格”的教學(xué)計(jì)劃,；參與教師以語文、書法教師為主,，英語,、美術(shù)等其他學(xué)科教師為輔，通過書法課,、興趣課,、社團(tuán)活動等形式安排教學(xué)；2021年5月14日,，大家統(tǒng)一參加了由耕新格科技有限公司組織的線上培訓(xùn),；2021年9月16日，崇州市蜀南小學(xué)等四所小學(xué)14名教師,，共225名學(xué)生參加了線下培訓(xùn),，開展了為期一個學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐；根據(jù)認(rèn)真總結(jié)的數(shù)據(jù)信息反饋,，有90%以上的學(xué)生書寫有進(jìn)步,，其中進(jìn)步明顯的學(xué)生占比達(dá)40%。最后,，沈鵬副局長還對“鐘表格”提出了相關(guān)要求和建議，希望考慮各地區(qū)使用的語文教材的版本不同,，各自配備相應(yīng)的課件,，在解決漢字書寫教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高藝術(shù)性，同時適應(yīng)低年級學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn),，考慮簡化操作步驟,。

“鐘表格”書寫發(fā)明人、北京耕新格科技有限公司總經(jīng)理羅杰匯報(bào)試點(diǎn)工作情況

羅杰總經(jīng)理向教育部人文交流中心領(lǐng)導(dǎo),、成都市教育局領(lǐng)導(dǎo),、參加教學(xué)試點(diǎn)工作的學(xué)校和相關(guān)人員表達(dá)了感謝，同時向大家匯報(bào)了漢字“鐘表格”書法教學(xué)在成都市開展試點(diǎn)工作的過程及各學(xué)校教師的試點(diǎn)反饋情況,。通過試點(diǎn)教學(xué)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),，有效達(dá)到并超出了預(yù)期的教學(xué)效果,。鐘表格書寫教學(xué)的方式，點(diǎn)燃了學(xué)生的求知欲望,，把傳統(tǒng)書寫教學(xué)中學(xué)生過去的“悟”轉(zhuǎn)化成了精準(zhǔn)化書寫探索和實(shí)踐,。羅杰向參加“鐘表格”教學(xué)活動老師們的辛苦付出和認(rèn)真教學(xué)表現(xiàn)給予了高度評價，向大家對“鐘表格”的高度認(rèn)可和工作支持表示了感謝,，同時認(rèn)真汲取大家提出的意見和建議,，及時總結(jié)“鐘表格”教學(xué)實(shí)踐期間存在的問題和工作經(jīng)驗(yàn)，闡述了下一步的工作方向和具體任務(wù),，為各學(xué)校提供更加科學(xué)完善的“鐘表格”書法課程體系,。

中國硬筆書法協(xié)會理事常祖新試點(diǎn)工作鑒定意見

常祖新理事在工作鑒定中指出，經(jīng)過系統(tǒng)研究了“鐘表格”的理論體系和書寫方法,，認(rèn)為確實(shí)是一套非常好的,、非常實(shí)用的、非常高效的書寫方法,。同時針對漢字“鐘表格”課程體系和教學(xué)效果提出了三點(diǎn)學(xué)術(shù)意見：一,，這套體系的發(fā)明靈感來源于中華文明的源頭河圖、洛書,，立意非常高遠(yuǎn),；二，“鐘表格”把書寫方法融進(jìn)大家非常熟悉的鐘表盤的構(gòu)思,，簡明高效,，非常巧妙；三,，“鐘表格”徹底實(shí)現(xiàn)了“精準(zhǔn)定位漢字的筆畫走向和字形結(jié)體”這一目標(biāo),，做到了書法基礎(chǔ)教學(xué)的規(guī)范化、簡易化,、精準(zhǔn)化,，是我國傳統(tǒng)書法學(xué)習(xí)中的一次革命性創(chuàng)造。漢字“鐘表格”的理論體系和書寫方法思維獨(dú)特,，易于掌握,，是一套難得的漢字書寫方法，非常值得學(xué)習(xí)和推廣,。

中國硬筆書法協(xié)會教授李君發(fā)表試點(diǎn)工作鑒定意見

李君教授指出,，書法是中華民族傳統(tǒng)文化的核心組成部分，也是幾千年來整個中華文明的載體,，在文化教育中起著不可替代的作用,。針對“鐘表格”的實(shí)用性和推廣前景提出了幾點(diǎn)意見：一，“鐘表格”包含8個階段的1390節(jié)課程，體系非?？茖W(xué)和完善,；二、“鐘表格”書寫體系完全是以部編版小學(xué)語文教材的生字為范圍的,，完全可以融入到我們?nèi)粘５恼Z文課教學(xué)當(dāng)中,，非常適合小學(xué)基礎(chǔ)書法教學(xué)的需要；三,、“鐘表格”簡介高效的教學(xué)方法特別適合在中小學(xué)大面積推廣,，實(shí)踐數(shù)據(jù)表明，對于提升學(xué)生書寫水平的有效率達(dá)到了94.13%,，這非常難得,；四、“鐘表格”高效的師資培養(yǎng)方法,，能在較短的時間內(nèi)培養(yǎng)出一大批可以滿足基礎(chǔ)書法教學(xué)的師資,，可以在很大程度上彌補(bǔ)這個問題。漢字“鐘表格”的理論體系和教學(xué)方法簡潔高效,，易學(xué)易用,，非常適合大面積的推廣教學(xué)，一旦推行開來,，一定會對提升學(xué)生的漢字書寫技能起到非常良好的效果,！

張明蓉校長、劉春華副校長,、雷曉棠副校長,、劉祥老師分別認(rèn)真介紹了學(xué)校開展“鐘表格”書法教學(xué)的情況，架構(gòu)完整,，形式多樣,，實(shí)施細(xì)致，數(shù)據(jù)詳實(shí),，教師教研,，學(xué)生學(xué)習(xí)，效果顯著,，并播放了教師,、家長和學(xué)生談學(xué)習(xí)體會的視頻，現(xiàn)身說法,，深入人心。通過各位校長和老師的認(rèn)真介紹,，我們切實(shí)感受到了漢字“鐘表格”帶給各學(xué)校書法教學(xué)方面的可喜效果和深刻影響,，也大大加強(qiáng)了我們繼續(xù)提升“鐘表格”書法體系的優(yōu)越性，為大家提供水平更高,、效果更好的優(yōu)質(zhì)書法教學(xué)課程和書法教師培訓(xùn)體系,。各學(xué)校在使用“鐘表格”進(jìn)行書法教學(xué)的過程中,，積累了大量的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，我們將擇機(jī)做專門推介,。

成都市熊貓路小學(xué)的張明蓉校長以“玩轉(zhuǎn)鐘表格,，練好基本功”為主題分享了學(xué)校鐘表格寫字教學(xué)初探經(jīng)驗(yàn)

成都市沙河源小學(xué)校劉春華副校長以“九秩沙小，點(diǎn)筆溯源”為主題分享了立足“雙減”背景下的鐘表格書寫教學(xué)試驗(yàn)與探索經(jīng)驗(yàn)

成都市崇州市七一實(shí)驗(yàn)小學(xué)楊險(xiǎn)主任以“最美的遇見”為主題分享了本校踐行“鐘表格”書法教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

成都市棠湖外國語學(xué)校書法教師劉祥老師從兩個方面就鐘表格與本校書法教學(xué)實(shí)踐及中外人文交流特色進(jìn)行分享