出于對(duì)當(dāng)事女生的保護(hù)，我在文中不再具體復(fù)述“檢討書(shū)”的內(nèi)容,。對(duì)于其中文句，且不說(shuō)當(dāng)事女生還是年僅13歲的未成年人,，就連成年人都會(huì)覺(jué)得不堪入目,。事發(fā)之后，女孩的家人為了維護(hù)其名譽(yù),，帶女孩前往醫(yī)院進(jìn)行了相關(guān)檢查。檢查證明：女孩應(yīng)當(dāng)并無(wú)“檢討書(shū)”中所述的性經(jīng)歷,。通過(guò)醫(yī)院出具的這一檢查結(jié)果,，加上女孩對(duì)校長(zhǎng)逼迫行為的指控，我們很難不懷疑：“檢討書(shū)”中的涉性內(nèi)容，會(huì)不會(huì)只是這名校長(zhǎng)臆造,、口授的結(jié)果,？

據(jù)女生家人透露,，她當(dāng)時(shí)被校長(zhǎng)叫去辦公室,，直接原因是有多名男生違規(guī)到女生宿舍找她,，被校長(zhǎng)懷疑“早戀”。然而,，在這一整個(gè)邏輯鏈條中,，串宿舍并不能自然推導(dǎo)出“早戀”，“早戀”也不能自然推導(dǎo)出性行為。更重要的是：不管學(xué)生有沒(méi)有違紀(jì),、有沒(méi)有“早戀”,，校長(zhǎng)都沒(méi)有用暴力方式體罰學(xué)生的權(quán)力，更不能以極具侮辱性的方式,，讓學(xué)生在所謂“檢討書(shū)”中寫(xiě)下真實(shí)性存疑的私生活內(nèi)容。

正常情況下,，14歲以下的未成年女性并不應(yīng)該有性經(jīng)歷,。就算真有這樣的事情發(fā)生，學(xué)校和老師也理應(yīng)把對(duì)方視為需要幫助,、關(guān)懷的受害者，而不能無(wú)視學(xué)生的隱私和人格尊嚴(yán),，借此大做文章,。更何況，在這起事件中,，醫(yī)院的檢查結(jié)果已經(jīng)證明了：“檢討書(shū)”中的內(nèi)容基本不可能屬實(shí),。在這種情況下,，校長(zhǎng)的行為不僅是對(duì)教育懲戒權(quán)的歪曲和濫用，更有臆造涉性內(nèi)容,，在精神層面上對(duì)涉事女生進(jìn)行性騷擾之嫌。正是因?yàn)檫@樣的原因,，網(wǎng)絡(luò)輿論對(duì)此事的反應(yīng)才如此激烈——保護(hù)未成年人免遭涉性侵害,，是社會(huì)各界已有共識(shí)的法律與道德底線,。

校長(zhǎng)身為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),，按理說(shuō)應(yīng)當(dāng)有較豐富的教育經(jīng)驗(yàn)，知道在教育學(xué)生時(shí),，哪些事可以做,，哪些事不能做,。在相當(dāng)大的程度上,，校長(zhǎng)的所作所為,，也會(huì)成為整個(gè)學(xué)校教職工隊(duì)伍的示范。但是,，在山西呂梁臨縣這起事件中,，我們并沒(méi)有看到一個(gè)合格、可靠的校長(zhǎng)形象,。一名校長(zhǎng)竟然讓學(xué)生寫(xiě)出如此不堪入目、極有可能損害學(xué)生心理健康的“檢討書(shū)”,，不論出于何種動(dòng)機(jī),，都是嚴(yán)重違反職業(yè)道德的惡劣行為,。如果在他看來(lái),，這也算是一種“教育”,，人們難免要追問(wèn)：這種無(wú)異于性騷擾的“教育”,，到底是想教給學(xué)生什么,？

一直以來(lái)，公眾對(duì)發(fā)生在校園里的性侵現(xiàn)象都深惡痛絕,。畢竟,，在這類事件中,，受到侵害的一方很可能會(huì)留下嚴(yán)重的心理陰影，受到長(zhǎng)期的負(fù)面影響,。盡管山西呂梁臨縣這起事件并非嚴(yán)格意義上的性侵事件,，但是，在給當(dāng)事女生留下心理陰影這一方面,，此事的影響卻小不了多少。對(duì)此,，當(dāng)?shù)亟逃鞴懿块T還應(yīng)立即徹查此事,，作出公正的處理,。與此同時(shí),，當(dāng)?shù)鼐揭矐?yīng)對(duì)此事是否涉及治安違法乃至刑事違法展開(kāi)調(diào)查,，嚴(yán)格依照法律保護(hù)未成年人權(quán)益,，讓違法者付出沉重的代價(jià),。
                        責(zé)任編輯：紅研

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