故鄉(xiāng)是現(xiàn)代人的永久牽掛,，書院是讀書人的精神家園,。鄉(xiāng)村書院是從鄉(xiāng)村走出去的鄉(xiāng)賢回饋家鄉(xiāng)的珍貴禮物，也是教化一方民眾,、助力鄉(xiāng)村振興的有效平臺(tái),。由上海申行健壓縮機(jī)有限公司董事長(zhǎng)孫志宏兄妹四人創(chuàng)辦的福建楓下書院，是他們找尋兒時(shí)記憶,、享受田園樂趣的一方凈土,，也是他們致力家鄉(xiāng)發(fā)展、推進(jìn)鄉(xiāng)村書院建設(shè)的實(shí)驗(yàn)基地,。

2019年11月24日,，“第十一屆海峽兩岸國(guó)學(xué)論壇”期間，筆者實(shí)地調(diào)研楓下書院并專訪創(chuàng)辦者孫志偉先生和孫燕華女士,，就有關(guān)當(dāng)代書院的價(jià)值,、功能及鄉(xiāng)村書院未來(lái)發(fā)展等問題向他們請(qǐng)教。

蘭州交通大學(xué)杜華偉副教授專訪楓下書院創(chuàng)辦者孫志偉先生和孫燕華女士(采訪者供圖)

以下為訪談實(shí)錄：

杜華偉（以下簡(jiǎn)稱杜）：二位好,！很高興在本次論壇上相遇，首先非常感謝你們接受我的訪談,。我之前聽說(shuō)了一些楓下書院和你們四兄妹的故事,，覺得非常溫暖和感人。孫志偉先生是四兄妹中的老二,，孫燕華女士是老三,。你們兄妹四人離開家鄉(xiāng)已經(jīng)超過(guò)三十五年,，目前事業(yè)也都在外地，為什么想要在老家耗資興建書院,？

孫志偉：書院的建設(shè)既緣于鄉(xiāng)愁,，也是為了實(shí)現(xiàn)父親的遺愿。楓下書院位于閩南安溪城廂鎮(zhèn)經(jīng)兜村,，“楓下”是我們四兄妹出生及年少生活之地,，曾有一棵千年巨楓生長(zhǎng)于此。這里的綠水青山,、田園壩頭,，看似普普通通，卻處處印刻著我們成長(zhǎng)的足跡,，有著一串串長(zhǎng)長(zhǎng)的故事,，飽含著我們深深的思念與眷戀。我們的父親是早年從這里走出去的大學(xué)生,，他曾叮囑我們?nèi)绻毓枢l(xiāng),，要以有效的方式回報(bào)桑梓。我第一次知道“桑梓”這個(gè)詞,，就是來(lái)自父親的教導(dǎo),。

杜：說(shuō)到“一串串長(zhǎng)長(zhǎng)的故事”，我很想聽你們講講楓下的故事,。

孫燕華：其實(shí)都是些別人看起來(lái)微不足道的小事,。比如書院門口曾經(jīng)是我大哥孫志宏和小伙伴們玩“打仗”游戲的場(chǎng)所。小時(shí)候他當(dāng)司令,，指揮穿著開襠褲的鄰居大小孩，“你一國(guó)”,、“我一國(guó)”,，好像在指揮千軍萬(wàn)馬；再看門前這條小溪,，曾是他為心愛的永久牌自行車“洗澡”的場(chǎng)所,，洗好車，甩動(dòng)腳踏,，車輪旋轉(zhuǎn)帶起的水花飛向空中,。兒時(shí)那種無(wú)憂無(wú)慮的快樂，很可能是他日后創(chuàng)業(yè)源源不斷的動(dòng)力吧,！我大哥是這附近從小山村闖蕩到大都市創(chuàng)辦民營(yíng)企業(yè)的代表,，從年少時(shí)自己賺第一桶金買自行車、買摩托車到后來(lái)在上海開公司辦工廠,，閩南故鄉(xiāng)特有的“愛拼才會(huì)贏”的秉性在他身上體現(xiàn)得較為明顯,。

孫志偉：我記事的時(shí)候,，那棵楓樹還在。楓樹古老而高大,，生長(zhǎng)在老家門口小溪靠近田野的岸邊,，樹齡至少有幾百年了；樹干粗大無(wú)比,，沒有四五人合圍是抱不過(guò)來(lái)的,；樹冠碩大，從溪的那邊一直覆蓋到溪的這頭,。楓葉繁密茂盛,，春天吐綠、夏日馥郁,、秋日發(fā)紅,、冬日后凋。在離地高約二十米處,，有白色的大鳥筑巢,，盤旋于上，為村間一景,。村民說(shuō)需用三四根竹竿連接,，方能捅到鳥巢，所以我們這些調(diào)皮的孩子們也只能望樹興嘆,。后因雷雨天粗大的枯枝條時(shí)常斷落,，村民唯恐傷到人，故鋸掉大楓樹以避險(xiǎn),。關(guān)于楓樹留給我的深刻記憶：一是大拇指般大的青蟲,，身上都是毛毛刺，誰(shuí)被它扎了,，就會(huì)腫起一個(gè)大包,，又疼又癢；二是千年古楓漸趨枯敗,，每每夏天打雷下雨,，在屋里就能聽到樹枝斷落噼噼啪啪的聲響。那時(shí)缺少柴火,，孩子們總是第一時(shí)間沖出家門,，到樹下哄搶掉落的樹枝，誰(shuí)先搶到就是誰(shuí)家的,。有一次下大雨又聽到一聲巨響,，我趕緊放下手中的飯碗沖到門口，很可惜隔壁的一個(gè)稍大的女孩端著碗跑到我前面,，指著樹枝對(duì)我說(shuō)：“wa xing gao,，zuai long xi wa ye”（閩南話：“我先到,，這些都是我的”）我很后悔為什么不像她那樣端著碗跑出來(lái)，放下碗的時(shí)間害得我失去了一大截好柴火,。（笑）

孫燕華：我對(duì)門前鄉(xiāng)間小路的記憶來(lái)于媽媽的敘述,。媽媽總說(shuō)我出生后，兩個(gè)哥哥把我當(dāng)寶貝,，看著我睡,、盼著我醒，喜歡抱我背我,。有一次二哥用背巾背著我,，跨過(guò)大門口淙淙流水的大壩，奔向遠(yuǎn)方的田野,。背上的我在他奔跑的當(dāng)兒滑落了下來(lái),，據(jù)說(shuō)差點(diǎn)掉落到高高的大壩下，我的小命遭遇了一次驚險(xiǎn),。每每站在這條彎彎的小路上,，我總會(huì)思緒翩飛，不是擔(dān)心自己被摔死,，而是因?yàn)橛袃蓚€(gè)哥哥的愛,，油然而生一種幸福感。我常?？粗_下大壩高高的堤岸以及那些石塊,，心里想：哪怕真的掉落，也沒事吧,，因?yàn)橛袧M滿的愛支撐著我,。

我和妹妹燕雙離開家鄉(xiāng)的時(shí)候還小，沒像哥哥們對(duì)故鄉(xiāng)有那么全面而深刻的記憶,。我總記得小時(shí)候和妹妹喜歡站在家門口看炊煙,。有風(fēng)夾著青藍(lán)色的炊煙輕柔地?fù)崦覀儯菤庀闼囟拧,，F(xiàn)在每每看見炊煙，首先會(huì)聯(lián)想到兒時(shí)在田里,，總是玩得不知天黑,，等到各家各戶屋頂上冒煙了，才匆匆各自飛奔回家的情景,。炊煙于我們,，意味著母親一聲長(zhǎng)、一聲短的呼喚,，意味著熱騰騰的飯菜……孩提時(shí)代我們最喜歡黃昏這一天中最具人情味的時(shí)刻,。這一時(shí)刻,，有農(nóng)人荷鋤返家，途經(jīng)我家門口,，有一搭沒一搭地互相寒暄問候,，一天里疲憊的腳步此刻顯得格外輕快；有山間歸來(lái)的大叔大嬸,，順手帶一把連莖帶葉的落花生,，扔給坐在家門口的我們；有辛勞一天的老牛,，搖搖晃晃走過(guò)我家門口,，間或下一坨牛糞，落在我們的腳跟前,，糞便那暖乎乎的熱氣與屋頂上的炊煙一樣,，很快就隨風(fēng)飄散……

楓下書院故地舊宅(受訪者供圖)

杜：鄉(xiāng)愁真是讀上千遍也不厭倦,，這些長(zhǎng)長(zhǎng)而又悠遠(yuǎn)的故事耐人尋味,。請(qǐng)兩位介紹一下楓下書院的建筑情況和建設(shè)宗旨。

孫志偉：楓下書院位于經(jīng)兜村,，距縣城僅需一刻鐘,，到廈門、泉州,、漳州市區(qū)僅一個(gè)小時(shí)車程,，此處不僅交通便捷、環(huán)境優(yōu)美,，而且民風(fēng)淳樸,、蘊(yùn)涵深厚。書院以中國(guó)閩南傳統(tǒng)建筑特色為主,，兼具西歐風(fēng)格,，依山傍水、守護(hù)田園,。書院前落兩層,，后落四層，既有講堂和天井,，又有回廊和亭閣,，總建筑面積近一千兩百平米?？h委書記為書院題寫匾額,，著名易學(xué)權(quán)威專家張善文教授為書院撰寫大門楹聯(lián)，書院希望能夠“傳播傳統(tǒng)文化，助力鄉(xiāng)村振興”,。

回歸楓下建書院,，既是為了回歸家園，更希望能立足本土鄉(xiāng)村,，在文化,、藝術(shù)、教育,、生態(tài)等領(lǐng)域助推家鄉(xiāng)建設(shè),，推動(dòng)鄉(xiāng)村文教發(fā)展；同時(shí)聯(lián)絡(luò)各界,，邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外相關(guān)領(lǐng)域的專家學(xué)者,，開設(shè)學(xué)術(shù)講座、組織高峰論壇,、繁榮當(dāng)?shù)匚幕?；建立多領(lǐng)域智庫(kù)，協(xié)助地方政府問診把脈,，提供行政治理參考和學(xué)術(shù)支持,。

總之，致力于打造新時(shí)代特色鄉(xiāng)村書院,，推動(dòng)鄉(xiāng)村振興,，傳播中國(guó)傳統(tǒng)文化及審美藝術(shù)，造福當(dāng)?shù)丶爸苓吰渌青l(xiāng)群眾,，將是楓下人一如既往的追求,。

孫燕華：書院周圍環(huán)境優(yōu)美，王維詩(shī)句中提到的“漠漠水田飛白鷺,，陰陰夏木囀黃鸝”,，很能說(shuō)明村間田畔的夏日景色。潺潺的溪水終日不停,，從上游流淌下來(lái),，流經(jīng)書院門口的壩頭，一直奔向遠(yuǎn)方,；遠(yuǎn)處的山峰層巒疊嶂,、青翠秀麗，環(huán)繞著村莊,，使附近的房子和田野,，看上去就像在一個(gè)聚寶盆里。自然環(huán)境與文化環(huán)境相得益彰,，讓人身處其中便情不自禁想靜下心來(lái)讀書品茗、談學(xué)論道。

楓下書院(受訪者供圖)

杜：孫燕華女士現(xiàn)在任職于復(fù)旦大學(xué),，聽說(shuō)您曾親身參與復(fù)旦大學(xué)通識(shí)教育工作,。作為大學(xué)書院制的見證者和鄉(xiāng)村書院的創(chuàng)辦者，對(duì)于大學(xué)通識(shí)教育,、學(xué)生培養(yǎng)及鄉(xiāng)村文化建設(shè),，您一定有著自己的真切感受與獨(dú)到見解。請(qǐng)您簡(jiǎn)單介紹一下復(fù)旦人和復(fù)旦學(xué)院,，并說(shuō)說(shuō)作為一個(gè)復(fù)旦人參與創(chuàng)辦楓下書院的初衷,。

孫燕華：2005年，復(fù)旦大學(xué)率先在全國(guó)全面推進(jìn)通識(shí)教育,。作為一個(gè)從農(nóng)村大地上走出來(lái)的讀書人,，我對(duì)鄉(xiāng)村有著難以割舍的情感。在復(fù)旦大學(xué)推行通識(shí)教育的過(guò)程中,，我會(huì)思考書院或許是學(xué)校（包括大中小學(xué)）進(jìn)行通識(shí)教育的重要補(bǔ)充,，也逐漸認(rèn)識(shí)到興辦鄉(xiāng)村書院應(yīng)會(huì)是教化民眾的手段之一。所以,，我們兄妹四人在家鄉(xiāng)創(chuàng)辦了楓下書院,，希望以此來(lái)推進(jìn)鄉(xiāng)村教育發(fā)展，進(jìn)而在文化方面助力鄉(xiāng)村振興,。

復(fù)旦大學(xué)(圖源：網(wǎng)絡(luò))

作為一所著名的高等學(xué)府,，復(fù)旦人的基因里總有這么幾個(gè)關(guān)鍵詞：國(guó)家使命、追求真理,、家國(guó)天下,、開放發(fā)展、自強(qiáng)不息,。復(fù)旦大學(xué)希望培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)家意識(shí),、人文情懷、科學(xué)精神,、專業(yè)素養(yǎng)和國(guó)際視野,，成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任、能掌握未來(lái)的復(fù)旦人,。因此,，復(fù)旦大學(xué)致力于構(gòu)建全員、全過(guò)程,、全方位育人的六度空間,，六度空間中很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，就是書院,。復(fù)旦大學(xué)有五大書院,，五大書院分別命名為志德,、騰飛、克卿,、任重,、希德，名稱均取自百年校史中幾位已故著名老校長(zhǎng)的名或字,，每個(gè)書院都有專屬的宿舍樓,，更有獨(dú)立的院徽、院訓(xùn)和院服,，均賦予豐富的文化內(nèi)涵,。書院有相應(yīng)的功能定位,開展了豐富多彩的活動(dòng),與此同時(shí)，復(fù)旦大學(xué)推出了通識(shí)教育核心課程,。核心課程七大模塊中,，第一、二模塊的“文史經(jīng)典與文化傳承”,、“哲學(xué)智慧與批判性思維”與國(guó)學(xué),、傳統(tǒng)文化直接相關(guān)，側(cè)重于文史哲原典的修讀,。應(yīng)該說(shuō),，這與復(fù)旦重國(guó)學(xué)、重哲學(xué),、重經(jīng)典的傳統(tǒng)是一脈相承的,。我的愛人是復(fù)旦大學(xué)中文系教授，他在其中擔(dān)任《周易》課程,，他希望能帶著更多學(xué)生開展原典細(xì)讀,，給予青年學(xué)子更有效更恒久的國(guó)學(xué)教育。他非常熱衷回家鄉(xiāng)建書院,，也一直積極參與策劃,、設(shè)計(jì)和建設(shè)楓下書院?？梢哉f(shuō),，楓下書院某種程度上是我們自己對(duì)傳統(tǒng)文化教育追尋和反思的產(chǎn)物。

杜：《楓下書院記》應(yīng)該是最能反映創(chuàng)辦楓下書院心路歷程的一篇文字了,，能講講具體情況嗎?

孫燕華：《楓下書院記》由我愛人和二哥為主起草,，其間得到了福建師范大學(xué)張善文教授的指點(diǎn)和幫助，最后由我們?nèi)夜餐懻摯_定,。張善文教授還為我們的書院撰寫了門聯(lián)：聽溪楓下詩(shī)書禮,，望岳壩頭日月星。這副對(duì)聯(lián)客觀真實(shí)地描述出書院周圍的環(huán)境,，也對(duì)書院和孩子們寄予希望,。

《楓下書院記》紀(jì)念了我們的祖輩們,，尤其是我的祖父和父母親，也大致能反映出楓下書院的各方面情況,，既是對(duì)一段歷史的交待,，更希望能借此感化鄉(xiāng)里，讓更多人來(lái)弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,。

孫志偉：“楓下書院”源自父親的遺愿。我們的父親作為一個(gè)讀書人,，似乎因?yàn)楹筝呉灿凶x書人而滿心歡喜,。父母親育有二男二女，很巧的是,，兩個(gè)哥哥都創(chuàng)業(yè)經(jīng)商,，兩個(gè)妹妹都在高校工作。父親生前曾手繪建筑圖樣,，上書“三士院”,，寓意家有人學(xué)士、碩士,、博士頻連登獲,。在設(shè)計(jì)書院時(shí)，我們并沒有參照父親所作之圖,，神奇的是,，該圖與今日書院的翹屋脊形狀頗有七分接近。后來(lái)作為子女的我們將名字改成“書院”,，一是覺得僅是學(xué)歷而已,，不值得宣揚(yáng)；二來(lái)書院可能更便于今后傳播傳統(tǒng)文化,。楓下是地名,，當(dāng)?shù)厝耸熘驗(yàn)樵星陾鳂渖L(zhǎng)于此,。兒時(shí)的記憶夢(mèng)幻一般,，古老的楓樹便是夢(mèng)幻的主宰。到了能夠吟誦紅葉詩(shī)句的時(shí)候,，古楓在我們心中的形象,，環(huán)繞著崇高、壯麗的光輝,。春夏季節(jié)輪換,，楓樹的葉子漸趨成熟，那深深的泛著青光的葉子組成一把碩大無(wú)比的傘,，既遮擋夏日的驕陽(yáng),，也遮擋夏日的陣雨,。如同呵護(hù)一方的威武大將軍，與清風(fēng),、流水,、霧靄一起，時(shí)刻陪伴著這里的人們,。等到秋天到來(lái),，樹葉漸漸變紅，又是另一番景象,。長(zhǎng)大后聽說(shuō)在苗族的傳統(tǒng)中,，把楓樹視為神樹，其中的原因,，大概和楓樹的形象分不開吧,。今后，我們將在書院周圍再種上楓樹,，讓楓下故居重?zé)ㄇ啻骸?

杜：創(chuàng)辦一座現(xiàn)代書院并非易事,，除了孫氏家族用心付出外，還得到了哪些支持,？書院建好之后,，周圍環(huán)境有什么變化？

孫志偉：說(shuō)實(shí)話,，創(chuàng)辦書院相當(dāng)艱難,，一開始并不太順利。我們?nèi)野犭x經(jīng)兜村已經(jīng)三十多年,，祖屋長(zhǎng)期空置,，后來(lái)被夷為平地，造成一個(gè)似乎難以挽回的事實(shí)：我們?cè)贌o(wú)老家可以眷顧了,。之后的一兩年里,，我們家人每逢春節(jié)回村探親訪友時(shí)都有一種失落感。也因此,，許多老鄰居和堂親們都勸我們?cè)倩貋?lái)建房,。在鄉(xiāng)親們的鼓勵(lì)和支持下，經(jīng)過(guò)兩三年的努力,，我們向村里重新申請(qǐng),，要回了宅基地。土地有了,，房子怎么蓋才好呢,？在閩南農(nóng)村，許多村民一旦有錢都喜歡蓋一大棟房子,，哪怕是長(zhǎng)期空置也覺得無(wú)所謂,。在我們看來(lái),，回老家蓋房子，并無(wú)長(zhǎng)期居住的需求,。因此,，如果僅僅建成民居或別墅，雖然很合時(shí)宜,，但明顯也是一種浪費(fèi),。

2016年春節(jié)期間，我們一家人利用在廈門過(guò)年的機(jī)會(huì),，來(lái)到白鷺洲參觀筼筜書院,。“舊學(xué)商量加邃密,，新知培養(yǎng)轉(zhuǎn)深沉”，宋儒朱熹的這句詩(shī)在筼筜書院赫然醒目,，讓我們印象深刻,，也加深了我們對(duì)傳播傳統(tǒng)文化的向往。讓我記憶猶新的是,，家人們都覺得筼筜書院很有特色,，因此一致同意在老家建造一座極具閩南特色的房子。值得一提的是,，母親對(duì)建造這樣的房子也特別贊同,，她拿出畢生積蓄支持我們。但就是否也取名書院,？卻經(jīng)過(guò)一番斟酌和思量,。

在宅基地上建書院，真有點(diǎn)天方夜譚,。主要原因有：第一,，新中國(guó)成立以來(lái)的安溪縣，在農(nóng)村建書院尚無(wú)先例,；第二,，祖屋原址偏居小村落的邊角，旁邊有小溪和水壩,，東面和北面都是農(nóng)田,，雖毗鄰兩三百年前的大祖屋，但一直以來(lái)都只有一條羊腸小道,，距離村中公路還有一百多米,，交通不太方便；第三,，建一座現(xiàn)代書院需要耗費(fèi)巨資,，從經(jīng)濟(jì)的角度考慮純屬投資不良資產(chǎn),。但是，經(jīng)過(guò)慎重考慮,，最后還是決定修建書院并取名“楓下”,，既能完成先父夙愿，也能開辟一方傳播國(guó)學(xué)的新天地,。

楓下書院(受訪者供圖)

值得一提的是,，左鄰右舍對(duì)我們的想法非常支持，村支書和安溪縣的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo),，也都非常關(guān)心書院的建設(shè)工作,。幾乎與楓下書院建造的過(guò)程同步，經(jīng)兜村在鄉(xiāng)村振興中率先提出了建設(shè)美麗“淵兜水鄉(xiāng)”的宏偉藍(lán)圖并立即付之實(shí)施,，該項(xiàng)目一期已建成可供村民休閑游樂和縣里黨員干部開展黨建活動(dòng)的初心公園,。項(xiàng)目二期毗鄰楓下書院，所以又沿著小溪修筑一條標(biāo)準(zhǔn)的鄉(xiāng)村公路,，并改造了小溪的堤壩,，聽說(shuō)未來(lái)小溪邊的農(nóng)田還要改造成花海，逐步發(fā)展鄉(xiāng)村旅游業(yè),，助力鄉(xiāng)村振興,。也就是說(shuō)，至2019年11月,，楓下書院已從無(wú)路可通變成擁有便捷的水泥公路,。這一翻天覆地的變化，看似不可思議,，但在我們看來(lái)其中有書院的神奇魅力,。楓下書院必將融入這個(gè)振興鄉(xiāng)村的故事中，積極參與更多公益活動(dòng),。

杜：對(duì)于書院未來(lái)發(fā)展,，你們有什么樣的規(guī)劃？

孫志偉：2019年初,，我們?cè)诔醪綋碛袝航ㄖ黧w之時(shí),，馬上面臨建設(shè)鄉(xiāng)村書院的茫然和艱難，春節(jié)期間我們四兄妹又在一起圍繞相關(guān)問題徹夜長(zhǎng)談,，總算理出一些頭緒,，但也不是很成熟。后來(lái),，我們又作了一些思考和實(shí)踐,，試圖尋找一系列解決問題的方案和策略，或許也可以對(duì)未來(lái)興辦鄉(xiāng)村書院者提供一些有益的啟示。在我妹夫謝金良教授的建議下,，我們提出了以下三點(diǎn)：

首先是堅(jiān)持正確的學(xué)術(shù)導(dǎo)向,，堅(jiān)持以公益為主。有人說(shuō),，一個(gè)書院要有影響力,，必須要有大儒名師才行。如此而言,，注重學(xué)術(shù)實(shí)屬必要,。既然是鄉(xiāng)村書院，就要更加關(guān)心許多寒門子弟的成長(zhǎng),，以公益為主才能不忘造福桑梓的初心,，才能不損鄉(xiāng)村淳樸的民風(fēng)。謝教授作為一個(gè)長(zhǎng)期致力于易學(xué)文化教育與傳播的教師,，希望能充分發(fā)揮個(gè)人學(xué)術(shù)特長(zhǎng)做一些公益事業(yè),，把中國(guó)易學(xué)與美學(xué)文化精髓通過(guò)書院平臺(tái)傳播給社會(huì)大眾，盡力培育更多賢良人才報(bào)效國(guó)家,。有感于此,，我們覺得書院建設(shè)任重道遠(yuǎn)，必須當(dāng)作一件人生大事來(lái)努力完成,。于是，我們利用業(yè)余時(shí)間創(chuàng)辦了微信公眾號(hào)“楓下書院在線”,，并于今年3月開始陸續(xù)推出“楓下論壇”“楓下畫作”“楓下閱讀”“楓下茶道”和“楓下茶話”等系列專欄,。并且加入了全國(guó)性的“書院傳統(tǒng)和未來(lái)發(fā)展論壇”微信群，積極參加海峽兩岸國(guó)學(xué)論壇,，與一些著名的書院研究學(xué)者建立聯(lián)系,，不斷提升楓下書院的文化影響力。

受著名教育家陶行知先生鄉(xiāng)村教育理論的啟發(fā),，今年暑假,，利用短暫的回鄉(xiāng)機(jī)會(huì)，我妹妹和妹夫舉辦了為期十天的公益夏令營(yíng),，帶領(lǐng)復(fù)旦大學(xué)研究生為村里及周邊中小學(xué)校學(xué)生免費(fèi)開課,，他們的女兒則擔(dān)任小助教，負(fù)責(zé)孩子們課前背誦檢查及經(jīng)典領(lǐng)讀,、民歌帶唱等,。大家相聚書院，一起學(xué)唐詩(shī),、背古文,、唱民歌，體驗(yàn)中華詩(shī)詞之美,，感受中華傳統(tǒng)文化魅力,。同時(shí),，還組織了豐富多彩的活動(dòng)，比如學(xué)寫新聞稿,、展示世界未解之謎等,，努力開拓孩子們的眼界。剛開始孩子們并不是那么積極主動(dòng),，而且學(xué)習(xí)習(xí)慣也不是特別好,。學(xué)了一段時(shí)間后，孩子們懂得了更多知識(shí),，回家也會(huì)跟家長(zhǎng)說(shuō)：“以后不能隨便焚燒垃圾,，那樣不環(huán)保”,。讓大家感受最深的是,，農(nóng)村孩子對(duì)傳統(tǒng)的文學(xué)、文化教育如饑似渴,，村民們也對(duì)這種公益活動(dòng)大加贊賞和由衷感激,，這讓我們享受到一種從未有過(guò)的激動(dòng)、喜悅與快樂,，看到未來(lái)書院發(fā)展的曙光與方向,。最好的教育就是言傳身教，最好的教育就是親自參與,。所以,，自我管理書院、參與田間勞作,，都是孩子們的必修功課,。漸漸地，家長(zhǎng)們不僅會(huì)經(jīng)常送來(lái)蔬菜瓜果,，也會(huì)來(lái)書院一起聽課,。寒假很快要到了，復(fù)旦大學(xué)優(yōu)秀大學(xué)生支教隊(duì)也將在楓下書院開展系列支教活動(dòng),。

楓下書院舉辦暑期公益夏令營(yíng)活動(dòng)(上海小學(xué)生擔(dān)任助教,，受訪者供圖)

其次是根植本土，面向社會(huì),。根據(jù)已有的各種資源和條件,，初步提出一些發(fā)展書院的宏偉構(gòu)想。書院創(chuàng)立伊始,，我們的總體思路就是在引領(lǐng)鄉(xiāng)村面貌改善的同時(shí),，協(xié)助解決鄉(xiāng)村文化資源不足的問題，推動(dòng)鄉(xiāng)村文化、藝術(shù),、教育,、生態(tài)等方面發(fā)展，并拓展到縣城及周邊其他城市,。只有使書院的文化影響力逐步得到提升和擴(kuò)大,，更好地服務(wù)民眾和社會(huì)生活，書院才有可能在鄉(xiāng)村立足生存,，才有可能成為助推社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的有效平臺(tái)和重要手段,。

第三是內(nèi)引外聯(lián)，充分調(diào)動(dòng)各方資源,。書院創(chuàng)立不久,，各項(xiàng)工作都有待穩(wěn)步推動(dòng)和落實(shí)。我們充分利用現(xiàn)有資源,，組織回鄉(xiāng)過(guò)節(jié)的北大,、清華、復(fù)旦等高校學(xué)子經(jīng)常舉辦聯(lián)誼會(huì),，促進(jìn)在外學(xué)子回鄉(xiāng)調(diào)研,、交流與研討；不定期開展面向縣城及周邊一帶初高中學(xué)生的助學(xué)講座,，講座內(nèi)容諸如“我是如何考上名校的”,、“我是如何與父母溝通的”、“我在大學(xué)是怎樣學(xué)習(xí)的”,、“我是怎樣學(xué)古文的”,、“古人是怎樣讀書的”等，幫助廣大家長(zhǎng)和學(xué)生促進(jìn)溝通,；設(shè)立公益圖書角，面向書籍缺乏的各級(jí)區(qū)域?qū)W子開放,；開設(shè)“楓下讀易”專題講座,，講授“五經(jīng)”之首《周易》的文化思想精髓；舉辦暑期愛心公益班,，招募村里附近學(xué)校的中小學(xué)生來(lái)書院學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化,。此外，依托復(fù)旦大學(xué)等名校大學(xué)生寒暑假社會(huì)實(shí)踐資源,，多層次,、多渠道開展鄉(xiāng)村支教，為鄉(xiāng)村教育開發(fā)優(yōu)質(zhì)資源,。

【結(jié) 語(yǔ)】
       楓下書院是一座年輕的書院,，也是一座朝氣蓬勃的書院。它是孫志宏四兄妹兒時(shí)記憶的樂園，更是當(dāng)?shù)貙W(xué)子健康成長(zhǎng)的搖籃,；是鄉(xiāng)親們看世界的一扇窗,，更是助推當(dāng)?shù)匚幕ㄔO(shè)的重要平臺(tái)。祝福楓下書院作為中國(guó)書院大家庭中的一員,，逐漸成長(zhǎng)為鄉(xiāng)村書院的典范,，為鄉(xiāng)村文化振興貢獻(xiàn)更多力量。

*受訪者孫志偉,，出生于楓下故居,，現(xiàn)于廈門經(jīng)商，楓下書院創(chuàng)辦者,；受訪者孫燕華,，文學(xué)博士，復(fù)旦大學(xué)副研究員,，楓下書院創(chuàng)辦者,。

*采訪者杜華偉，哲學(xué)博士,，蘭州交通大學(xué)副教授,，碩士生導(dǎo)師，中國(guó)書院學(xué)會(huì)理事,，研究領(lǐng)域?yàn)闀何幕c思想,。

*原標(biāo)題：建設(shè)鄉(xiāng)村書院 助力鄉(xiāng)村振興——訪福建楓下書院創(chuàng)辦者孫志偉、孫燕華兄妹
                    （編輯：紅研）