為何要發(fā)布新版《簡介》,？新版《簡介》變化的背后釋放了怎樣的信號,？近日，中青報·中青網(wǎng)記者采訪多位參與新版《簡介》修（制）訂過程的專家進行解讀,。

調(diào)整幅度超過60% 應對行業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型

“整體架構(gòu)體現(xiàn)職普融通,，專業(yè)內(nèi)涵適應行業(yè)變革，內(nèi)容力求簡潔明了,?！鄙钲诼殬I(yè)技術(shù)學院黨委書記楊欣斌如是總結(jié)新版《簡介》的變化。

《職業(yè)教育專業(yè)簡介》是介紹專業(yè)基本信息與人才培養(yǎng)核心要素的標準文本,。此前,，中職、高職?？茖I(yè)簡介是分別根據(jù)2010年修訂的中職專業(yè)目錄,、2015年修訂的高等職業(yè)教育專科專業(yè)目錄編制的,。2021年,，教育部發(fā)布新版職業(yè)教育專業(yè)目錄（以下簡稱新版目錄），一體化設(shè)計了中職-高職?？?高職本科專業(yè)體系,，并通過新增、更名,、合并,、撤銷等方式，專業(yè)總體調(diào)整幅度超過60%,。

教育部職業(yè)教育與成人教育司負責人在發(fā)布會上表示,，作為專業(yè)目錄更新的工作延伸，迫切需要根據(jù)新版專業(yè)目錄并通過專業(yè)簡介的形式對專業(yè)內(nèi)涵進行全面,、系統(tǒng),、權(quán)威的闡釋。

新版目錄調(diào)整幅度為何這么大,？

“這次專業(yè)目錄修（制）訂工作按照‘十四五’時期經(jīng)濟社會發(fā)展主要目標和2035年遠景目標對職業(yè)教育的要求,，主動融入新發(fā)展格局，在科學分析產(chǎn)業(yè),、職業(yè),、崗位、專業(yè)關(guān)系的基礎(chǔ)上,，對接現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系,，服務(wù)產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)高級化、產(chǎn)業(yè)鏈現(xiàn)代化,?！睏钚辣笤诮邮苤星鄨蟆ぶ星嗑W(wǎng)記者采訪時表示，適應經(jīng)濟社會發(fā)展新變化新增了一批專業(yè),，根據(jù)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級更名了一批專業(yè),，根據(jù)業(yè)態(tài)或崗位需求變化合并了一批專業(yè)，同時也撤銷了一批不符合市場需求的專業(yè),。

“這是職業(yè)教育適應性的需要,，職業(yè)教育作為與經(jīng)濟社會聯(lián)系最為緊密的教育類型，必須緊盯產(chǎn)業(yè)鏈條,、市場信號,、技術(shù)前沿、民生需求,?！焙颖惫I(yè)職業(yè)技術(shù)大學總督學池云霞認為，“十四五”期間,，我國經(jīng)濟處在轉(zhuǎn)變發(fā)展方式,、優(yōu)化經(jīng)濟結(jié)構(gòu),、轉(zhuǎn)換增長動力的攻關(guān)期，未來產(chǎn)業(yè),、前沿產(chǎn)業(yè)加快發(fā)展,，戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、高技術(shù)制造業(yè)規(guī)模不斷擴大,，數(shù)字化與智能化不斷催生新的職業(yè),、新的崗位，新版目錄緊密對接“十四五”規(guī)劃并面向2035年進行前瞻性布局,，推進職業(yè)教育專業(yè)升級與數(shù)字化改造,。

據(jù)統(tǒng)計，新版目錄共計新增專業(yè)269個,。其中,，中等職業(yè)教育新增28個專業(yè)，高等職業(yè)教育?？菩略?4個專業(yè),，高等職業(yè)教育本科新增167個專業(yè)。楊欣斌介紹,，新增專業(yè)有緊密對接現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系,、服務(wù)國家戰(zhàn)略的特點。比如面向戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)重點領(lǐng)域,，設(shè)置智能機器人技術(shù),、生物信息技術(shù)、飛行器數(shù)字化裝配技術(shù)等專業(yè),；面向現(xiàn)代服務(wù)業(yè)重點領(lǐng)域和緊缺領(lǐng)域,，設(shè)置健康大數(shù)據(jù)管理與服務(wù)、醫(yī)養(yǎng)照護與管理,、嬰幼兒托育,、智慧健康養(yǎng)老管理等專業(yè)；面向鄉(xiāng)村振興和綠色低碳發(fā)展,，設(shè)置現(xiàn)代種業(yè)技術(shù),、林草生態(tài)保護與修復、生態(tài)環(huán)境工程技術(shù)等專業(yè),。

另外新增專業(yè)緊密對接新業(yè)態(tài),、新職業(yè)，補齊人才短板,。楊欣斌梳理發(fā)現(xiàn),，新增專業(yè)聚焦緩解結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾，對接市場急需的職業(yè)崗位。比如對接智能工廠新業(yè)態(tài)崗位,，中職新增智能化生產(chǎn)線安裝與運維專業(yè),；對接定制旅行新業(yè)態(tài)崗位，高職?？菩略龆ㄖ坡眯泄芾砼c服務(wù)專業(yè),；對接智慧交通新業(yè)態(tài)崗位，高職本科新增城市軌道交通智能運營專業(yè),。

“新增專業(yè)還緊密對接先進技術(shù)，服務(wù)行業(yè)應對升級挑戰(zhàn)和數(shù)字化轉(zhuǎn)型,?！睏钚辣笈e例說，比如助力破解“卡脖子”關(guān)鍵技術(shù),，新增集成電路技術(shù)等專業(yè),。對接人工智能、5G,、區(qū)塊鏈等新一代信息技術(shù)催生的技術(shù)崗位,，新增區(qū)塊鏈技術(shù)應用、衛(wèi)星通信與導航技術(shù),、云計算技術(shù)等專業(yè),。

專業(yè)簡介更準確 職業(yè)規(guī)劃更清晰

“專業(yè)簡介是受教育者選擇專業(yè)以及用人單位選擇畢業(yè)生的重要參考資料?！睏钚辣笳J為,，新版《簡介》更加簡明、規(guī)范,，為社會,、用人單位、家長,、學生等各方提供了準確的專業(yè)基本信息,，方便各方快速了解相關(guān)專業(yè)。

記者注意到,，新版《簡介》將中職,、高職專科,、高職本科專業(yè)簡介框架統(tǒng)一調(diào)整為9項內(nèi)容：專業(yè)代碼,、專業(yè)名稱、基本修業(yè)年限,、職業(yè)面向,、培養(yǎng)目標定位、主要專業(yè)能力要求、主要專業(yè)課程與實習實訓,、職業(yè)類證書舉例,、接續(xù)專業(yè)舉例。

楊欣斌分析說,，內(nèi)容上來看,，新版《簡介》主要有以下顯著變化：將原“就業(yè)面向”調(diào)整為“職業(yè)面向”，更加明確本專業(yè)對應的職業(yè),、崗位群或技術(shù)領(lǐng)域,。將原“職業(yè)能力要求”和“主要職業(yè)能力”調(diào)整為“主要專業(yè)能力要求”，按專業(yè)對應的職業(yè)（崗位群或技術(shù)領(lǐng)域）需求,，更加突出根據(jù)典型工作任務(wù)分析出的主要專業(yè)能力要求,。

“看似細微的措辭變化其實體現(xiàn)著職業(yè)教育培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才的目標，”有色金屬工業(yè)人才中心黨委副書記,、副主任宋凱解釋說,，“舊版《簡介》介紹了學生畢業(yè)后可以去哪里上班，新版《簡介》則是告訴學生畢業(yè)后能從事哪個行業(yè),，需要什么樣的能力,，會成為什么樣的人?！?

宋凱介紹,，全國有色金屬行業(yè)的從業(yè)人員有400多萬，其中職業(yè)院校的畢業(yè)生占了很大一部分,，“我們特別需要技能型人才,。”宋凱也發(fā)現(xiàn),，職業(yè)院校畢業(yè)生大多是一線工人,，或者是班組組長，科研能力,、職業(yè)發(fā)展能力比較弱,，“職業(yè)院校的就業(yè)率很好，但是就業(yè)質(zhì)量不高,?！?

宋凱認為，新版《簡介》從職業(yè)面向,、主要專業(yè)能力要求,、主要專業(yè)課程與實習實訓、職業(yè)類證書舉例等方面進行優(yōu)化調(diào)整,，“調(diào)整的力度很大”,，一方面有助于學生從選擇專業(yè)的時候，就能有清晰的職業(yè)規(guī)劃，另一方面也要求職業(yè)院校注重提升學生的現(xiàn)場研發(fā)能力,、職業(yè)發(fā)展能力,，“這些能力正是行業(yè)發(fā)展所急需的?！?

宋凱認為,，新版《簡介》將原“專業(yè)教學主要內(nèi)容”和“核心課程與實習實訓”調(diào)整為“主要專業(yè)課程與實習實訓”，具體包括專業(yè)基礎(chǔ)課,、專業(yè)核心課和實習實訓環(huán)節(jié),，新版《簡介》專業(yè)課程體系更加完整，對各學校制訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案的指導性更強,，同時也為學校教育教學改革留出了合理空間,。還將原“職業(yè)資格證書舉例”調(diào)整為“職業(yè)類證書舉例”，按照職業(yè)資格證書,、職業(yè)技能等級證書等進行列舉,，更加符合新修訂的職業(yè)教育法的要求,，有利于推進職業(yè)教育崗課賽證綜合育人,。

宋凱坦言，在“雙碳”目標愿景的牽引下,，新能源行業(yè)快速發(fā)展,，對有色金屬行業(yè)來說，“正在不斷探索金屬的循環(huán)開發(fā),，特別重視環(huán)保問題,，掌握相關(guān)技能的人才缺口特別大?！毙掳妗逗喗椤非罢安季峙囵B(yǎng)學生掌握數(shù)字技能,、綠色技能等未來職業(yè)能力，契合就業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整需求,，使職業(yè)教育專業(yè)能更好適應,、支撐、引領(lǐng)經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展,。

體現(xiàn)職普融通理念 明確學生成長通道

“新版《簡介》是為適應經(jīng)濟社會發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革,，對專業(yè)內(nèi)涵的一次全面升級”，談及新版《簡介》的影響,，楊欣斌表示將為職業(yè)院校優(yōu)化人才培養(yǎng)方案,、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量提供基本遵循。同時,，新版《簡介》中職,、高職專科、高職本科一體化的體系架構(gòu)也體現(xiàn)了職普融通理念,，明確了學生的成長通道,，為學生繼續(xù)深造時的專業(yè)選擇提供參考。

池云霞認為,，新版《簡介》匹配新技術(shù)和產(chǎn)業(yè)變革需要,，對接職業(yè)崗位場景，突出職業(yè)崗位能力培養(yǎng),，更新課程體系,，升級專業(yè)內(nèi)涵，淡化學科教育色彩,，將會推動技術(shù)技能人才供給側(cè)改革,。此外，在縱向貫通中,，明確了層次內(nèi)涵,，明確為什么樣的企業(yè)和崗位培養(yǎng)人的問題，如面向的職業(yè)崗位不同,、職業(yè)領(lǐng)域典型工作任務(wù)的復雜程度不同,、畢業(yè)生解決職業(yè)領(lǐng)域工作內(nèi)容要求的知識、能力,、素質(zhì)結(jié)構(gòu)不同,，“也為實現(xiàn)職業(yè)教育貫通融通培養(yǎng)，暢通技術(shù)技能人才成長成才打開了通道,?！?

楊欣斌總結(jié)說，新版《簡介》以新版目錄的調(diào)研報告為基礎(chǔ),，科學梳理各層次培養(yǎng)定位,，深度匹配新技術(shù)和產(chǎn)業(yè)變革需要，緊密對接新技術(shù),、新產(chǎn)業(yè),、新業(yè)態(tài)、新模式催生的崗位群或技術(shù)領(lǐng)域,，歸納提煉典型工作任務(wù),，分析主要專業(yè)能力，同時注重科學文化知識和通用技術(shù)技能培養(yǎng),，全面貫徹質(zhì)量,、安全、綠色,、法律法規(guī)等現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)理念,，前瞻布局數(shù)字技能,、綠色技能等未來職業(yè)能力，更新課程體系,，充分體現(xiàn)數(shù)字時代崗位能力新要求,。

楊欣斌說，下一步,，深圳職業(yè)技術(shù)學院將積極組織學習研究新版《簡介》,，發(fā)揮好專業(yè)簡介在相關(guān)專業(yè)建設(shè)和轉(zhuǎn)型升級中的指導作用，對接深圳高端產(chǎn)業(yè),，研制符合國家重大戰(zhàn)略與區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展的校本專業(yè)標準和課程標準,，進一步深化專業(yè)簡介內(nèi)涵，持續(xù)推動專業(yè)升級和數(shù)字化改造,。

“專業(yè)簡介全面升級對職業(yè)院校來說是不小的挑戰(zhàn),。”江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)技術(shù)學院原黨委書記吉文林表示,，實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略需要掌握數(shù)字化技能的新農(nóng)人,，學校將對標新版《簡介》在農(nóng)林牧漁大類專業(yè)上的培養(yǎng)要求，秉承“緊扣農(nóng)牧產(chǎn)業(yè)鏈辦學,，緊密結(jié)合產(chǎn)學研育人,，緊跟區(qū)域增長極發(fā)展”的辦學理念，全面修（制）訂相應專業(yè)的人才培養(yǎng)方案,，優(yōu)化專業(yè)定位,，更新課程體系,，將學生培養(yǎng)成為農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的領(lǐng)跑者,、鄉(xiāng)村振興的引領(lǐng)者、美麗中國的建設(shè)者,。

（編輯：映雪）

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